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兒童色彩心理學的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦水淼寫的 超有趣的兒童色彩心理學（彩插版） 可以從中找到所需的評價。
另外網站色彩心理學-女性/兒童 - 國立教育廣播電臺也說明：色彩心理學 -女性/兒童. 2020/04/11. 單元介紹 · 2020/04/11. 單元介紹. 色彩心理學-女性/兒童 · 單元介紹. 色彩心理學-女性/兒童 · 心得筆記內容. 送出. 留言回應 ...
國立東華大學 藝術與設計學系 林永利所指導 馬曉晴的 繪本《黑雪人》 — — 馬曉晴創作自述 （2017），提出兒童色彩心理學關鍵因素是什麼，來自於插畫繪本、柯薇塔、兒童心理學。
而第二篇論文朝陽科技大學 幼兒保育系 陳薏如、魏宗明所指導 許琬琪的 藝術活動應用於離異家庭之幼兒個案研究 （2016），提出因為有 藝術活動、藝術治療、離異家庭幼兒的重點而找出了 兒童色彩心理學的解答。
最後網站學齡前幼兒玩具色彩計劃之研究以教育性玩具為例陳美玲則補充：定義與解釋2．3 學齡前幼兒色彩心理之探討2．3．1 幼兒色覺的成長2．3．2 色彩計劃之探討2．3．3 美術教育的 ... 皮亞傑，兒童心理學，唐山出版社，民76。11，p.1-54.
超有趣的兒童色彩心理學（彩插版）
為了解決兒童色彩心理學 的問題，作者水淼 這樣論述：
這是一本有趣且易於理解的兒童色彩心理分析書，將色彩心理與兒童的生活實際緊密結合，詳細分析了紅、黃、藍、綠、黑、白、灰七種色彩兒童的心理特點。通過列舉大量實例、專家分析等方式，讀者可以深入解孩子的色彩心理，從而對不同色彩性格的孩子進行引導。此外，書中根據七種色彩性格兒童的特點，各繪插畫一幅，通俗易懂，一目了然，讓讀者輕松開啟兒童色彩心理學之門。水淼，畢業於中科院心理研究所，心理學碩士，兒童心理學教育專家。長期關注於兒童身心成長、早期教育、心理變化、學習實踐，在兒童行為、性格、色彩心理學領域有深入的研究和探索，在兒童心理學教育方面擁有豐富的閱歷和經驗，對兒童敏感期階段表現出的色彩喜好進行過系統的研
究與分析。著有《讀懂孩子的敏感期》等書。
繪本《黑雪人》 — — 馬曉晴創作自述
為了解決兒童色彩心理學 的問題，作者馬曉晴 這樣論述：
創作者在大學的學習過程，發現了自己對插畫以及插畫繪本的濃烈興趣，在畢業之時，也嘗試著創作了人生的第一本插畫繪本，繪製的過程中在技法上下了很大的功夫，但是對繪本的整體性有很大的改善的空間，其中包括故事情節的設定、對兒童教育心理學的把握、文字和圖像的互動關係、圖案構圖的設計感等預期效果都期望有更深一層的認識。尤其看過了柯薇塔的繪本《小小花國國王》以後，被畫面亮麗的色彩和充滿設計感的構圖所震撼，既具有藝術性又具兒童趣味。本論文嘗試通過對柯薇塔插畫藝術風格的分類研究，從色彩、線條、構圖、媒材的幾個面向，探究她創作繪本的藝術性。再從兒童心理學及兒童色彩心理學方面來分析繪本中的兒童趣味性，根據創作者設定
的主要閱讀對象，依據該年齡段的心理發展特點結合創作者的個人風格來掌握繪本的視覺效果，以及故事情節發展散發的魅力。創作者嘗試進行繪本預讀實驗的環節，將回應後的結果進行總結分析，並對繪本的最終完成做有效的調整。創作者期望在最終能完成屬於自己創作的繪本作品，內容能達到故事情節連貫，以小見大的引出其中的深意，原創的元素增加視覺效果，並在色彩、線條、構圖上進行大膽創作設計，能夠生動的詮釋故事情節，做到文字與圖像相輔相成，形成個人特色風格，成功的繪製出既有兒童趣味性又具藝術表現的繪本。
藝術活動應用於離異家庭之幼兒個案研究
為了解決兒童色彩心理學 的問題，作者許琬琪 這樣論述：
本研究旨在瞭解藝術活動對於離異家庭幼兒之自我概念、情緒表達與語言表達三方面是否有所助益。研究者依據個案離異家庭幼兒之家庭背景，設計出適合的藝術活動，藝術活動內容包括鏡中自我、油漆刷刷刷、撿撿貼貼等9項，並於2015年 2月至2015年4月之間以每週1-2次，每次40分鐘方式進行，藝術活動由研究者帶領，於藝術活動進行期間，透過觀察、訪談等方式蒐集資料，並進行資料編碼與分析。資料分析時採用研究者、個案主要照顧者（奶奶）及監護人（爸爸）三者視角進行三角檢證，以確保分析結果之正確性。研究發現如下：一、在家庭與自我概念方面，藝術活動使離異家庭幼兒探索自我並自我肯定。二、在情緒表達方面，藝術活動給予離異
家庭幼兒更多抒發機會，並能慢慢表達出內心真實情緒。三、在語言表達方面，藝術活動給予離異家庭幼兒更多表達的機會，並透過圖像符號的繪畫方式讓幼兒表達出自己的想法。最後尚依據研究結果提出若干建議，期使對於離異家庭幼兒與後續研究者皆有所幫助。