創新思維課程的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列訂位、菜單、價格優惠和問答集

全球MBA必讀50經典

為了解決創新思維課程的問題，作者永井孝尚 這樣論述：

全球熱銷突破１００萬冊！ 只要你是上班族、開公司的創業家、就讀MBA的高管人士 就該對這50本書「至少有點概念」！   　　前IBM行銷經理永井孝尚，嚴選全球MBA菁英必讀50本選書， 　　每本選書都為讀者畫重點總整理，平均一本選書內容在8頁之內濃縮整理完畢， 　　佐以圖表方式呈現，再複雜的理論也能在3分鐘內完全吸收。   　　全書共6大章節「策略」、「顧客」、「創新」、「行銷」、「領導」、「育才」， 　　收錄商業經典如《影響力》、《從0到1》、《競爭策略》等書， 　　快速理解商場常用概念如「競爭策略」、「創新困局」、「藍海策略」、「精益創業」、「青色

組織」等，立刻比別人高了一個檔次。   　　第1章 策略： 　　隨著時代變化，策略方法也必須進化。但是，卻沒有100%應對各種變化和情況的策略論。所以，我們必須多看實例，從中取出能應用的部分和獨特發想。本章從1981年出版的《競爭策略》為首，為各位讀者介紹必讀的10本策略名著。   　　第2章 顧客： 　　顧客是商業行為中最重要的資產。但是，顧客的種類和來源百百種，對各企業、各職種來說，必須看清楚誰才是你真正的顧客，而他們又會花錢買怎樣的商品、服務，一切都要從解構你的顧客模樣開始。而商場上的創新也與顧客息息相關，本章藉6本名著，介紹顧客的行為和樣貌。   　　第

3章 創新： 　　社內創業和新創的方法論影響著企業的規模和永續，何謂不被時代淘汰的創業、創新，就從這10本名著開始理解。   　　第4章 行銷： 　　市場規模與定位因人和企業而異，如果只關注在市場大小太過狹隘，所以本書收錄製程（Product）、行銷（Promotion）、價格（Price）和管道（Place）合稱4P的內容，品牌戰略也會一併討論，共5本。   　　第5章 領導： 　　介紹組織和領導的本質，本章除了經典的領導論之外，還會介紹近年的領導管理名著，共11本。   　　第6章 育才： 　　有了人，才會有商業行為和模式，回歸對人的探索和本質的了解

，是不可或缺的一步。本章囊括動機理論、行為經濟學、心理學等面向的研究，共8本。   　　【50本書一次讀完】 　　第1書《競爭策略：產業環境及競爭者分析》麥可‧波特 著 　　第2書《競爭論》麥可‧波特 著 　　第3書《明茲伯格策略管理》亨利‧明茲伯格 著 　　第4書《瞬時競爭策略：快經濟時代的新常態》莉塔・岡瑟・麥奎斯 著 　　第5書《好策略‧壞策略》魯梅特 著 　　第6書《競合策略：商業運作的真實力量》亞當‧布蘭登伯格 著 　　第7書《競爭大未來》蓋瑞‧哈默爾、C. K.普哈拉 共著 　　第8書《策略管理與競爭優勢》傑‧巴尼 著 　　第9書《Dyna

mic Capabilities and Strategic Management（暫譯：動態能力策略）》大衛‧提斯 著 　　第10書《知識創造企業》野中郁次郎、竹內弘高 共著 　　第11書《The Loyalty Effect（暫譯：顧客忠誠度效力）》弗雷德里克‧瑞克赫爾德 著 　　第12書《The Ultimate Question 2.0（暫譯：終極問題2.0）》弗雷德里克‧瑞克赫爾德 著 　　第13書《跨越鴻溝》傑佛瑞‧墨爾 著 　　第14書《創新的兩難》克雷頓‧克里斯汀生 著 　　第15書《創新者的解答》克雷頓‧克里斯汀生 著 　　第16書《創新的用途理論

》克雷頓‧克里斯汀生 著 　　第17書《什麼是企業家？》約瑟夫‧熊彼得 著 　　第18書《The Four Steps to the Epiphany（暫譯：創業四步驟）》史蒂夫‧布蘭克 著 　　第19書《精實創業：用小實驗玩出大事業》艾瑞克‧萊斯 著 　　第20書《追求超脫規模的經營：大野耐一談豐田生產方式》大野耐一 著 　　第21書《迎變世代：臥底經濟學家，教你用失敗向成功對齊》提姆‧哈福特 著 　　第22書《從0到1》彼得‧提爾 著 　　第23書《藍海策略》金偉燦、芮妮‧莫伯尼 共著 　　第24書《航向藍海》金偉燦、芮妮‧莫伯尼 共著 　　第25書《I

DEA物語》湯姆‧凱利 著 　　第26書《自造者時代：啟動人人製造的第三次工業革命》克里斯‧安德森 著 　　第27書《Building Strong Brands（暫譯：品牌優勢策略）》大衛‧艾克 著 　　第28書《精準訂價：在商戰中跳脫競爭的獲利策略》赫曼‧西蒙 著 　　第29書《免費！揭開零定價的獲利祕密》克里斯‧安德森 著 　　第30書《Permission Ｍarketing（暫譯：許可式行銷）》賽斯‧高汀 著 　　第31書《Strategic Selling（暫譯：策略販售）》R‧B‧米勒 著 　　第32書《追求卓越：探索成功企業的特質》畢德士、華特曼 共

著 　　第33書《基業長青》詹姆‧柯林斯 著 　　第34書《從A到A+》詹姆‧柯林斯 著 　　第35書《日本的優秀企業研究》新原浩朗 著 　　第36書《Reinventing Organizations（暫譯：重塑組織）》佛雷德利‧拉盧 著 　　第37書《領導人的變革法則》約翰‧科特 著 　　第38書《The Corporate Culture Survival Guide（暫譯：企業文化生存指南）》艾德‧夏恩 著 　　第39書《誰說大象不會跳舞？》路‧葛斯納 著 　　第40書《勇往直前：我如何拯救星巴克》霍華‧舒茲 著 　　第41書《永不放棄：我如何打造麥

當勞王國》雷‧克洛克 著 　　第42書《幸之助論》約翰‧科特 著 　　第43書《Why We Do What We Do（暫譯：動機與行動）》愛德華‧L‧德西 著 　　第44書《Finding Flow（暫譯：尋找心流）》米哈里‧契克森米哈伊 著 　　第45書《給予：華頓商學院最啟發人心的一堂課》亞當‧格蘭特 著 　　第46書《誰說人是理性的！消費高手與行銷達人都要懂的行為經濟學》丹‧艾瑞利 著 　　第47書《誰在操縱你的選擇：為什麼我選的常常不是我要的？》希娜‧艾恩嘉 著 　　第48書《影響力：讓人乖乖聽話的說服術》羅伯特‧席爾迪尼 著 　　第49書《Stre

ngthsFinder 2.0（暫譯：優勢識別器2.0）》湯姆‧雷斯 著 　　第50書《Readings in Social Networks（暫譯：社交網路論）》收錄米爾格倫、科爾曼、格蘭諾維特 之研究   本書特色   　　«前IBM行銷經理嚴選全球MBA菁英必讀50本選書，為你畫重點總整理 　　«每本選書8頁以內重點介紹，3分鐘內秒懂 　　«全書超過50張圖表，複雜理論輕鬆吸收 　　«立刻學會各種商界常用概念：「競爭策略」、「創新困局」、「藍海策略」、「精益創業」、「青色組織」等，即學即用   得獎紀錄   　　銷售首週即榮登日本亞馬遜總榜40

名   國內推薦   　　──專業推薦（依姓名筆畫排序）── 　　朱文儀　國立臺灣大學工商管理系暨商學研究所教授 　　史習安　國立成功大學國際企業研究所教授 　　邱奕嘉　國立政治大學商學院教授兼副院長 　　許繼元　Mr.Market市場先生/財經作家 　　陳其華　卓群顧問有限公司首席顧問 　　黃家齊　國立政治大學企業管理學系教授兼商學院副院長 　　黃國峯　國立政治大學商學院EMBA 執行長兼企業管理學系教授 　　楊千　　國立交通大學經營管理研究所榮譽退休教授 　　管康彥　國立政治大學企業管理學系教授 　　劉恭甫　創

新管理實戰研究中心執行長 　　謝文憲　知名講師、作家、主持人   　　──長文推薦（依姓名筆畫排序）── 　　＜唸MBA已不稀奇，如何廣泛吸收並活用才是關鍵＞──陳其華　卓群顧問有限公司首席顧問 　　＜集商管知識經典著作之大成，適合初學者＞──黃國峯　國立政治大學商學院EMBA 執行長兼企業管理學系教授 　　＜聰明人在短時間內學習的最佳選擇＞──楊千　　國立交通大學經營管理研究所榮譽退休教授 　　＜一次讀懂這本書所整理的商場常用概念，在職場上至關重要＞──劉恭甫　創新管理實戰研究中心執行長   國際推薦   　　早稻田大學IT策略研究所

所長暨早稻田商學院教授　根來龍之　強烈推薦！ 　　「這不只是商業好書總指南，還為每本選書細分至少3項以上的重點，非常好讀好懂！」（讀者，40歲男性） 　　「書中有多個實際案例分析，非常實用。」（讀者，30歲男性） 　　「可當成50本商業聖經總覽，也可當作是新書的預習，非常好用。」（讀者，40歲男性） 　　「我沒有讀過《競爭策略》，讀了這本書之後就馬上去買了！為我開啟了新的閱讀視角。」（讀者，50歲男性） 　　「非常簡單易讀，市場機制的基礎和艱深難懂的內容，都能簡潔明白地解說完畢。」（讀者，60歲女性） 　　「不只文字好讀，還有很多圖表輔助說明。」（讀者，20

歲男性）

創新思維課程進入發燒排行的影片

創作性戲劇融入地理教學方案對高中生創造力及學習歷程之行動研究

為了解決創新思維課程的問題，作者陳聖芳 這樣論述：

本研究以創作性戲劇融入地理科教學之行動研究，了解創作性戲劇地理教學中的糧食議題對高中生創造力的學習歷程，研究者採取質性研究法，研究時間為五個月，研究者為亦為觀察者，以任教的桃園市某普通高中的44位學生為參與者，透過研究者課程紀事、研究者省思、觀察紀錄、參與者回饋、教學省思、錄影內容等方式進行資料蒐集與分析。　　研究者獲得結論如下：參與者多數肯定融合創作性戲劇的地理教學方案、創作性戲劇融入地理教學對學生的學習歷程有深刻的體悟、創作性戲劇教學方式對高中生創造力有正面的影響。　　本研究透過參與者給予回饋及觀察者建議，供日後相關或跨領域操作課程之研究者，作為研究參考。

豐田人的凝與動：部屬總有叫不動、又犯錯、想拖延、藉口一堆的時候，如何讓素質參差的人凝聚、願意動起來?

為了解決創新思維課程的問題，作者桑原晃彌 這樣論述：

　　◎會議中，沒人問問題；出事了，部屬卻回一句：「我不清楚這該怎麼做……。」 　　◎你的指令還沒下完，資深老鳥馬上回：「這件事我不會，你找別人吧。」 　　◎「我不想思考，你直接跟我講怎麼做吧！」你也有這樣的員工嗎？   　　公司裡，最難處理的人，不是最厲害或能力最糟的員工， 　　而是那些叫不動、老犯錯、愛拖延、以及藉口一堆的部屬， 　　這群人常花很多時間「爭辯」，卻用很少時間做事，進而影響組織士氣。   　　你也有這樣的部屬嗎？很多嗎？你可以學學豐田的管理。   　　本書作者桑原晃彌，是豐田生產方式創始人大野耐一的嫡傳弟子， 　　他深入採訪過無數個運用豐田生產方式的工作現場後發現， 　　只

要掌握豐田特有的「凝與動」模式，再笨懶慢的部屬，都可以馬上動起來。   　　◎豐田人這樣「動」：追求效率也重視遲鈍   　　如何要求員工準時？你得改變時間單位：把天換成小時，小時換成分鐘。 　　但求快不等於求好，追求速度前，要先做好必要的「遲鈍」。 　　什麼是豐田特有的遲鈍？   　　◎培養收拾力，再混的員工都不會出錯   　　多數公司會要求整理，豐田卻重視整頓，差一個字差在哪裡？ 　　為什麼豐田工廠裡，沒有正在找東西的人？也不要員工工作太賣力？ 　　因為豐田主管非常清楚：機器不會壞，都是人弄壞的！   　　◎豐田人的凝：不光一人煩，而是百人一起惱 　 　　優秀組織不能只依賴王牌員工，因為再厲

害的人也有不擅長的事， 　　有了一軍，還要培養二軍與三軍，因為二軍多半比一軍努力； 　　各部門的座位也別隔太遠，因為實牆會造成心牆。 　　什麼才是豐田人眼中的團隊合作？不是一團和氣，而是要能和睦的爭吵。 　　萬一大家都沒有異議？那你就製造一個出來。   　　除此之外，豐田主管還有哪些讓部屬動起來的方法？   　　．不要一口氣把工作難度升到最高，要一點一點往上加！ 　　．允許部屬，萬一失敗，就大聲說：「我失敗了！」 　　．絕對不要問部屬：「懂了嗎？」而是要他做給你看。   　　組織裡，那些叫不動、老犯錯、愛拖延、藉口一堆的部屬， 　　豐田主管如何讓這些人願意動起來？本書有答案。   各界推薦  

　　國立成功大學製造資訊與系統研究所教授、台灣精實企業系統學會常務理事／楊大和 　　創新管理實戰研究中心執行長／劉恭甫

地圖記憶創意教學對國中學生地理學習表現與創造力之影響

為了解決創新思維課程的問題，作者孔為捷 這樣論述：

本研究旨在探討「地圖記憶創意教學」是否有助於國中學生增進其學習成效、學習動機等地理學習表現與創造力。研究對象為臺北市某國中九年級4個班的學生，共計80人。實驗設計採用「不等組前後測準實驗設計」，共區分為實驗組：「地圖記憶創意教學」與對照組：「傳統講述教學」，每組40人。研究工具包含了「自編地理填圖測驗」、「段考測驗」、「國中小學童學習動機量表」以及「新編創造思考測驗」等量化工具，以單因子共變數分析檢驗研究假設；並再根據「課程回饋紀錄」、「教師教學省思札記」與「學生學習單和課中錄影」等質性資料做分析。研究結果發現為（一）「地圖記憶創意教學」比「傳統講述教學」更能提升國中學生的地理學習成效；（二

）「地圖記憶創意教學」比「傳統講述教學」能提升國中學生部分的地理學習動機；（三）「地圖記憶創意教學」比「傳統講述教學」能提升國中學生的創造力。本研究依研究結果做相關建議，供相關研究者集教師參考。