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2021幼兒園幼教師類教師檢定通關寶典--重點整理+模擬試題+歷年試題：收錄選擇、是非、綜合模擬題型［六版］（教師資格檢定／教師甄試）

為了解決文化幼兒園的問題，作者 這樣論述：

本書特色   　　◎配合2021年實施素養導向教師資格考試，收錄選擇、是非、綜合模擬題型  　　◎109年試題完整收錄，精準掌握命題趨勢！    　　【一】考情分析：說明研讀學習方向  　　考情分析及說明研讀學習方向，讓讀者能在短時間內有效的掌握該單元重要部份與考題趨勢。    　　【二】重點整理：圖表式說明  　　以圖表方式快速整理學習重點，充分歸納、整理，使讀者更輕鬆理解內容、加強記憶，以達到研讀效果。  　　文字敘述「簡明易懂」、「觀念完整」，提供讀者了解各章節的內涵與概念，強化基礎概念的養成。    　　【三】練習試題：基礎試題及進階試題  　　讓讀者研讀每一章節後，即能透過這一單元的

試題演練了解自己的精熟度及學習目標是否達成。    　　【四】精選模擬題庫  　　提供多樣化的題庫模擬，以讓讀者熟悉題目的變異性，強化應考能力、以俾獲得高分。    　　【五】最新試題及解析  　　收錄109年教師檢定考試的試題，題題均附有完整解析，使讀者充分掌握命題趨勢。  編者簡介   謝坤鐘    　　現任：  　　國立空中大學生活科學系、社會科學系面授教師  　　私立長榮大學兼任講師    　　學經歷：  　　私立中國文化大學兒童福利研究所碩士  　　國立高雄師範大學教育學程畢  　　國立中山大學中山學術研究社會組進修  　　私立輔英科技大學幼兒保育系兼任講師  　　私立美和科技大學

幼兒保育系兼任講師  　　高雄市立空中大學兼任講師    　　著作：  　　◆ 《公幼教保員專業科目關鍵突破》千華數位文化  　　◆ 《幼兒園幼教師類教師檢定通關寶典》千華數位文化  　　◆ 《兒童少年福利概要》千華數位文化  　　◆ 《社會工作辭典》千華數位文化  　　◆ 《兒童保育概論》考友社出版社  　　◆ 《親職教育概要》考友社出版社    　　專長：  　　兒童福利與法規  　　社會福利概論  　　社會工作專題研究  　　幼兒發展與保育 本書緣起  108~109年考情分析  近年常考專有名詞  參考書目    第一部分 教育理念與實務  第一章 教育的概說  重點1 教育的涵義 

重點2 教育的本質  重點3 教育目的的重要議題  精選題庫    第二章 教育的哲學基礎  重點1 教育哲學的意義  重點2 不同哲學派別對教育的觀點  重點3 哲學家的介紹  精選題庫    第三章 教育的社會基礎  重點1 教育社會學之主要學派(三大理論)  重點2 社會階層化、社會流動與幼兒教育之關係  重點3 教育機會均等  重點4 社會學家之簡介  精選題庫    第四章 教育的心理基礎  重點1 教育心理學之基本概念  重點2 身心發展的發展理論  重點3 學習原理  重點4 認知心理學理論之概述  重點5 行為主義學習理論之概述  重點6 社會學學習論之概述  重點7 人本主

義的教育信念與觀點  重點8 學習遷移  重點9 智力與學習  重點10 個別差異  重點11 與教育有關的動機理論  重點12 皮亞傑與維高斯基的認知學習論  重點13 心理學家與教育、教學之關係  重點14 心理學家的介紹  精選題庫    第五章 幼兒教育思潮、演進及制度  重點1 國外幼兒教育思潮  重點2 我國教育思潮  重點3 世界各國教育概況  重點4 幼兒教保政策  精選題庫    第六章 模擬試題  第一回  第二回  第三回    第二部分 學習者發展與適性輔導  第一章 發展的要題與理論  重點1 幼兒發展的意義與特性  重點2 幼兒發展的特徵或原則  重點3 發展過程中

的變化  重點4 幼兒發展模式  重點5 影響發展的主要因素  重點6 兒童發展的研究方法  精選題庫    第二章 嬰幼兒生理發展與保育  重點1 新生兒亞培格量表  重點2 新生兒動作發展的歷程  重點3 身體發展速率  重點4 身體及體重的發展  重點5 骨骼的發展  重點6 牙齒的生長與保健  重點7 肌肉的發育  重點8 感覺器官的發展  重點9 腦的發展  重點10 身體發展週期  重點11 幼兒生活照顧與安全防護管理  精選題庫    第三章 幼兒認知發展與輔導  重點1 認知的意義  重點2 皮亞傑之認知發展  重點3 兒童保留概念  重點4 判斷保留概念的要素  重點5 皮亞

傑的認知發展階段  重點6 布魯納的認知發展理論  重點7 智力理論  重點8 訊息處理理論  重點9 後設認知  重點10 維高斯基的認知發展（社會歷史）論  重點11 多維取向的智力理論  重點12 智力三元論（心理計量論）  重點13 智商的意義  重點14 常用的智力測驗種類  重點15 幼兒概念  重點16 保留概念  重點17 智力測驗  重點18 幼兒智力發展的輔導  精選題庫    第四章 幼兒語言發展與輔導  重點1 語言構成要素  重點2 語言發展內容階段  重點3 語言發展理論  重點4 語言發展的分期（歷程）與特徵  重點5 語言獲得的理論發展階段  重點6 語言發展的

影響因素  重點7 語言失常  重點8 語言發展的輔導策略  重點9 表達性失語症  精選題庫    第五章 幼兒創造力發展與輔導  重點1 創造力的穩定程度（特質）  重點2 創造性思考的歷程有五個階段  重點3 影響創造力之因素  重點4 幼兒創造力的表現方式  精選題庫    第六章 幼兒社會行為發展與輔導  重點1 社會行為意義  重點2 社會行為發展的階段與特徵  重點3 發展的社會行為模式  重點4 角色取替能力的發展階段  重點5 嬰兒期〈初生~2歲〉  重點6 幼兒期（2~6歲）  重點7 兒童期（7~12歲）  重點8 兒童社會行為模式  重點9 工具式制約學習  重點10

模仿與替代學習  重點11 認同  重點12 評量方法  精選題庫    第七章 幼兒遊戲發展與輔導  重點1 遊戲的意義  重點2 遊戲的重要性及教育價值  重點3 幼兒遊戲的發展（分期）  重點4 遊戲的種類  重點5 幼兒繪畫發展的階段  精選題庫    第八章 幼兒人格發展與輔導  重點1 幼兒人格的意義與特性  重點2 佛洛伊德：精神分析學派創始人  重點3 艾瑞克遜：心理社會學說  重點4 影響人格發展的遺傳因素  重點5 影響人格發展的環境因素  重點6 人格測量種類  重點7 輔導方法  重點8 防衛機轉的意義  重點9 防衛機轉的種類  重點10 依附行為的意義  重點11

依附行為的種類  精選題庫    第九章 幼兒情緒發展與輔導  重點1 幼兒情緒的意義及重要性  重點2 幼兒情緒發展的影響因素  重點3 幼兒情緒分化之趨勢  重點4 幼兒情緒分化過程  重點5 幼兒情緒的學習方式  重點6 新生兒的先天氣質  重點7 幼兒一般情緒的發展與輔導  重點8 自我概念的意義  重點9 自我概念的發展階段與特徵  重點10 自我概念的發展過程  重點11 自我概念的三個部分  重點12 培養建立正向的自我概念的原則  重點13 性別角色發展  重點14 性別刻板印象  精選題庫    第十章 幼兒道德發展與輔導  重點1 道德的意義  重點2 道德的種類  重點3

皮亞傑道德發展理論  重點4 柯爾堡道德認知發展理論  重點5 影響因素  重點6 幼兒道德的發展與輔導之方法  精選題庫    第十一章 輔導與諮商  重點1 輔導的意義  重點2 輔導的內涵  重點3 輔導的目的與功能  重點4 基本模式  重點5 諮商的原則與技術  重點6 諮商理論派別  重點7 特殊教育的安置型態  重點8 一般特殊兒童教育之安置型態  精選題庫    第十二章 模擬試題  第一回  第二回  第三回    第三部分 課程教學與評量  第一章 幼兒教育目標  重點 幼兒教保的意義與功能    第二章 幼兒園的教保課程  重點1 幼兒園教育目標與托兒所教保目標  重點

2 目標撰寫原則  重點3 幼兒教保型態  重點4 分組活動、個別活動、學習區角落活動  重點5 戶外活動、校外教學  重點6 教材的意義  重點7 教材的內容組織的類型  重點8 教材的編排原則  重點9 幼兒教保活動原則  重點10 赫爾巴特四段教學法內容說明  精選題庫    第三章 幼兒園的教保活動課程設計模式  重點1 課程的基本概念  重點2 課程的內涵  重點3 課程的結構類型及層次  重點4 課程的設計與選擇  重點5 教保活動課程設計模式  重點6 課程評鑑  精選題庫    第四章 幼兒園的教學與評量  重點1 幼兒學習評量的類型和方式  重點2 教學策略  重點3 教學型

態的介紹  重點4 教學理論模式(教學理論方法)  重點5 有效的教學方法與技術運用  重點6 幼兒園常見教保模式  精選題庫    第五章 模擬試題  第一回  第二回  第三回    第四部分 最新試題及解析  109年教師檢定教育原理與制度  109年教師檢定幼兒發展與輔導  109年教師檢定幼稚園課程與教學 本書緣起    　　為能有效確保師資生是否具備教育部業以臺教師(二)字第1070087193B號令發布「中華民國教師專業素養指引─師資職前教育階段暨師資職前教育課程基準」所公布之五大素養及十七項專業素養指標，並回應課綱以素養為導向，教師資格考試之評量架構及考科內容配合相應修訂，自

民國110年起將實施素養導向之教師資格考試。    　　因此，作者依據110年教檢最新考科「教育理念與實務」、「學習者發展與適性輔導」、「課程教學與評量」，將《幼兒園教師類教師檢定通關寶典》一書重新構思、整理、調整，期使能隨著時代的需求，讓同學們更能順利馳騁於幼教師之路上。    　　感謝：  　　本書之再版完成實需感謝許多人之協助；特別感謝中原大學心理系李新鏘教授、國立空中大學生活科學系李淑娟教授之鼓勵與指導，同時更感謝千華數位文化出版社同仁；如此縝密地、細心地、高品質地，完成每一階段的工作；讓第四版更臻完善。    　　本書的撰寫因學養不足或囿於考試用書的侷限性，使得此書並非盡善盡美，有所

誤漏與不足之處，衷心期待各位先進與讀者能不吝指教，無任感激。

文化幼兒園進入發燒排行的影片

以正向行為輔導幼兒之個案研究

為了解決文化幼兒園的問題，作者王宗靖 這樣論述：

　　本研究以一位大班幼兒作為輔導對象，經由日常行為觀察及與幼兒生活周遭人物(包含：研究者、母親、阿嬤、中班老師等)做深度訪談，探討成人對於輔導幼兒偏差行為之歷程與因應措施、預防作法及成效。　　茲將本研究之目的條列如下：一、探討幼教師輔導幼兒偏差行為之歷程。二、探討幼教師處理幼兒偏差行為之因應措施、預防作法及成效。為了達到此研究目的，本研究採用質性研究等方式，透過深度訪談與現場觀察進行資料蒐集；並以回溯法來詮釋偏差行為的情形，以利瞭解幼兒偏差行為的原因，並且從輔導策略的歷程中找到適合個案的因應方法。本研究獲得之結論歸納如下：一、幼兒園教師在介入輔導幼兒偏差行為以正向支持輔導策略，攻擊行為之輔導

策略以「事前提醒」最多；不告而取行為之輔導策略以「邏輯後果策略」為最多。二、幼兒園教師預防幼兒偏差行為的作法有「加強物權觀念之教育」、「實施親職教育」、「提升教師自我專業能力」、「透過團體討論明確建立規則」、「釐清並引導錯誤目標之改善」、「同理感受」、「肯定幼兒正向行為」、「適度運用前事控制策略」等八項策略，教師經評估後運用其中一項預防策略，同時亦會考量幼兒狀況並搭配其他預防策略運用。　　最後，根據研究結果提出建議，以供幼兒園教師、幼兒家長及後續研究者之參考。

絕對制霸社會工作大意(初版)

為了解決文化幼兒園的問題，作者謝坤鐘 這樣論述：

　　全書體例 　　1.本章架構     　　讓考生可以先了解本章大概的內容。 　　2.關鍵焦點 　　提出本章最關鍵的考點，考生可以特別針對此部分加強閱讀。 　　3.榜首導讀 　　點出本章最關鍵的考點，考生可藉由上榜前輩的提點直接切入重點閱讀。 　　4.命題趨勢 　　提出本章佔各年度的考題數，讓考生可以依命題趨勢分配閱讀時間。 　　5.閱讀完成日 　　可記錄唸完本章的時間，再複習時可以供參考。 　　6.上榜關鍵 　　針對內文延伸出重要的觀念，或是老師提醒考生應該注意的地方，增進應考實力。 　　7.知識補給站 　　針對內容較艱深的部分作例子補充或說明，讓考生一目瞭然。 　　8.練功

坊 　　學習一段重要觀念後，馬上進行練習，增加記憶。 　　9.重點便利貼 　　讀完各章後，供考生最後再瀏覽該章重點。 　　10.擬真考場 　　各章末附上相關試題，加上考題出處，輔以解析，供考生鑑往知來。 　　11.附錄　歷屆試題 　　書末歷屆試題除供考生練習外，每題亦附上出題的本書章節，如果有不清楚的地方，可以快速翻閱該章節，再進行閱讀。 本書特色 　　名師整理得分關鍵 搶分大作戰！ 　　上榜關鍵+重點解說＝高分上榜 　　名師補充別本沒有的重要觀念 　　依命題趨勢分配閱讀時間 作者簡介 謝坤鐘 　　現任： 　　國立空中大學生活科學系、社會科學系面授教師 　　私立長榮大學兼任講

師 　　學經歷： 　　私立中國文化大學社會福利研究所碩士 　　國立高雄師範大學教育學程畢業 　　國立高雄師範大學特殊教育學程畢業 　　國立中山大學中山學術研究社會組結業 　　私立輔英科技大學幼兒保育系兼任講師 　　私立美和科技大學幼兒保育系兼任講師 　　著作： 　　公幼園教保員專業科目關鍵突破；千華數位文化 　　幼兒園幼教師類教師檢定通關寶典；千華數位文化 　　兒童及少年福利概要；千華數位文化 　　專長： 　　社會福利專題 　　兒童及少年福利與法規 　　社會工作專題 　　幼兒發展與輔導 　　幼兒教育專題   應考須知 命題大綱 本書使用說明 序 歷屆試題分析 參考書目

第一章　社會工作的基本概念 重點1 社會工作之基本涵義 重點2 社會工作的倫理 重點3 社會工作專業關係 重點4 社會工作的專業方法或服務 第二章　社會工作發展歷史與理論 重點1 社會工作發展歷史 重點2 近代社會工作方法的演變 重點3 社會工作的重要理論 第三章　社會工作與個人 重點1 社會個案工作之基本概況 重點2 社會個案工作的服務過程 重點3 社會個案工作技巧 重點4 個案管理 第四章　社會團體與工作 重點1 社會團體工作的基本概況 重點2 社會團體工作的類型 重點3 團體工作相關理論 . 重點4 社會團體工作實施的模式 重點5 社會團體工作的過程 重點6 社會團體工作的原則

重點7 團體工作、團體輔導、團體諮商、團體治療之差異 重點8 與團體工作相關重要概念及議題 第五章　社會工作與社區 重點1 社區基本概念 重點2 社區工作的基本概念 重點3 社區組織與社區發展的概念 重點4 社區工作的實施類型（模式） 重點5 社區工作實施程序的步驟 重點6 台灣社區發展的三大建設（工作項目） 重點7 社區工作相關概念及議題 重點8 社區資源與社區需求 重點9 福利社區化 重點10 社區照顧 重點11 台灣健康社區六星計畫 第六章　社會工作的實施 重點1 兒童及少年與社會工作 重點2 家庭與婦女社會工作 重點3 老人社會工作 重點4 身心障礙與社會工作 重點5 原住民的困

境與原住民社會工作 重點6 學校社會工作 重點7 醫務社會工作 重點8 工作問題與工業社會工作 重點9 犯罪問題與矯正社會工作 第七章　社會福利與社會工作 重點1 社會政策與社會立法之涵義 重點2 社會福利與福利服務 重點3 福利的輸送 重點4 社會保險、社會津貼與社會救助 重點5 社會福利重要概念與相關議題 附　錄　　最新試題  

幼兒園教師實施西拉雅文化課程經驗之探究

為了解決文化幼兒園的問題，作者洪愷德 這樣論述：

本研究旨在探討西拉雅文化的內涵以及幼兒園教師實施西拉雅文化課程之課程經驗。採取質性研究之半結構式訪談法及文件蒐集，邀請西拉雅在地居民、學者以及實施過西拉雅課程之幼兒園教師為研究對象，經研究結果與討論後研究結果顯示，西拉雅文化內涵重視生活取材且尊重於大自然，並以感恩為核心精神。而幼教師實施西拉雅文化課程的部分，為動態循環且重視專業省思的課程實施；課程取材以生活經驗為起點，並善用在地素材；課程精神尊重多元文化，反思自我文化；課程方法策略要多元，且重視幼兒親自參與、操作的課程。本研究綜合研究結果，提供具體建議，提供實物教學者及未來研究之參考。