明新科技大學進修部上課時間的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列訂位、菜單、價格優惠和問答集

一樣行銷 七倍數成交：視覺化建立客戶保險財務規劃觀念的工具書

為了解決明新科技大學進修部上課時間的問題，作者吳宜樺 這樣論述：

　　不管從事那類業務工作，面臨客戶的拒絕常常是無可避免的，而這種每月以「數字」掛帥「成敗」論英雄的業務工作，讓許多人怯步不敢嘗試。「壓力是成長最大的動能」，聽起來似乎是主管安慰部屬的話，大部分的人視壓力為洪水猛獸；而業務工作每天面對數字的嚴格檢驗，更是讓許多人感到害怕不安。但反對話題碰多了，會發現其實客戶所提出的拒絕問題其實大同小異，因為業務員會被拒絕，往往是向客戶提出的想法及作法不夠具有價值，或是客戶根本沒能聽懂業務員所謂專業的表達，所以這份事業困難的地方就是如何把商品價值化、技能視覺化、我選擇正確的使用圖像表達來突破客戶的疑慮，找出解決的方案，快速修正表達方式聚焦在客戶

身上，從圖像的引導找出需求，不只讓客戶聽得懂並且從圖像中認同需求，客戶對我們的信任也是由這些小地方累積而來，能力是靠挑戰建立出來的，業務員慧心別具的釋疑能力，不只是贏在起跑點，更能赢在轉折點。。

鋼結構設計入門

為了解決明新科技大學進修部上課時間的問題，作者許聖富 這樣論述：

 　　「鋼結構設計」乃大專院校土木營建職類科系中不可或缺的科目，由於現代科技和鋼料生產技術的長足進步，加上鋼結構的多種材料優勢及設計師的巧思，讓造型多變及尺寸多元的鋼構建築物及構造物不斷推陳出新。本書是以去蕪存菁、簡單扼要、穿插圖片和照片的方式，介紹鋼結構設計的基本知識，屬實用型的大學用書，共分八章。第一章緒論，旨在說明結構的基本概念、結構如何分類、構件如何受力、分析及設計作業之準則、鋼結構設計之基本規範及方法；第二章鋼材之性質及力學行為，係說明鋼材之化學成分及產製方式、鋼材的力學特性及材料強度、鋼結構如何防火及防蝕、斷面如何表示；第三章軸向拉力構件，說明拉力構件之受力及變

形、如何計算斷面積、受力極限，簡要介紹ASD及LRFD之強度、分析及設計內涵；第四章軸向壓力構件，介紹壓力構件之種類及強度極限、柱的彈性挫屈、非彈性挫屈及局部挫屈，以及簡要介紹ASD及LRFD之強度、分析及設計內涵；第五章梁構件，說明梁構件之受力及變形、梁斷面之塑性強度及形狀因子、結實性及側向扭轉挫屈，及簡要介紹結實斷面梁ASD及LRFD之強度、分析及設計內涵；第六章梁柱構件，說明梁柱放大係數、軸力及彎矩互制作用、梁柱構件ASD及LRFD之強度、分析及設計流程；第七章鋼構件接合方式，主要介紹高強度螺栓接合及焊接接合之相關內容；第八章鋼結構其他說明，簡單介紹合成構件及SRC結構、結構隔減震之相關

工法及以鋼結構進行結構補強之方式。希望讀者在研讀本書後能獲得鋼結構設計之基本知識，對於有志參加公職及專門職業技師考試者，仍需再精研其他有助於考試的書籍，多多練習例題及演算歷屆考題，則金榜題名之日不遠矣。

高職機械群學生因應COVID-19疫情實體與遠距學習之比較研究

為了解決明新科技大學進修部上課時間的問題，作者李原銘 這樣論述：

本研究旨在瞭解高職機械群學生，因應COVID-19疫情進行遠距學習，學習成效所受到之影響。COVID-19疫情肆虐全球，台灣也因此升為三級防疫措施，以遠距學習替代實體學習。上課內容由影片及敘述替代實作，學生無法實際動手操作機器，只能從示範中學習加工步驟，因此上機實作機會降低，投入時間變少，同儕互動與師生互動大幅下降；但亦有同學反應疫情期間可以運用的時間增加，自我探索的時間、與同學私下討論的機會變多，對於學習反而有相當大的幫助。基於文獻探討與各專家的討論及觀察，前述問題並未獲得一致共識；因此，本文擬探討學生在遠距學習過程，對於體能狀態、實作練習次數、同儕與師生互動等因素所造成的變動，並建立前者

與學習成效間的關聯。為達前述目的，本文先對10位高職機械群學生做訪談關於影響學習成效的因素，並對10位高職機械群教師訪談關於衡量學習成效的方法，訪談完後，整理文字稿，將其作成問卷題項，進行前測與修正後正式施測。本研究採用電子問卷收集資料，分別以實體與遠距題項對學生進行量測，並以高職機械群學生為研究對象。資料回收之後，進行因素分析，萃取出影響學習成效的因素及衡量學習成效的方法，之後進行信度分析、敘述性統計分析、相關分析、廻歸分析，期望釐清前述變數間的關聯性。本文研究結果發現，實體學習與遠距學習時，如果學生自我控制能力良好，實作練習愈加勤奮積極，人際關係良好，師生與同儕互動良好的學習環境下，能顯著

提升學習成效。本文的提出，對機械群學生之學習成效，將可提供積極的教學建議供作參考，亦對遠距學習之未來研究，提供探索比較之依據，有助於加深學、業界對於實體及遠距學習之了解。