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【李霖燦導讀故宮名畫精粹】獨秀：中國名畫之最

為了解決標準愛心畫法的問題，作者李霖燦 這樣論述：

　　藝術家亦是大思想家，只不過是在內涵之上加了一層甜美的藝術糖衣，使觀眾更易於並樂於接受。因此，我們在讀中國繪畫時，便當明白畫家觸景生情，豐富內涵之全部意義，不可只及於糖衣部份而淺嘗輒止。 　　畫面上的絹素紙張，題識印章，甚至於裝潢的形式等等，沒有一樣不與欣賞或鑒賞有關，不可放過。中國繪畫的欣賞，論其次第：內容主旨之精微與設身處地是第一，洞悉技法是其次，了解筆墨是第三。明白術語是第四。─李霖燦 　　本書二十八幅故宮藏品的導讀介紹，是從李霖燦《中國名畫欣賞》（1986 年出版）一書精選，圖片放大並局部賞析，重新編排而成。 　　李霖燦，學養高深，每幅名作，以約五百字的短文

，導讀歷代名畫之最的思想與特色。例如五代梁荊浩（約850-911）的〔匡廬圖〕是幅充實大作，具「多分割性」的特色，由許多精湛的小畫所織綴而成。五代南唐的趙幹（約西元十世紀）〔江行初雪圖〕，是人間最早的山水雪景甲作，若將畫中人物細部放大，得以一窺其表情的豐富與精彩度。宋郭熙（1000-1087）〔早春圖〕中的蟹爪樹，對生機的貯蘊和發生，有深刻的體認和顯示。宋仿本〔唐人明皇幸蜀圖〕，人物與山水在畫面上平分秋色，可云是人物畫的尾聲，也是山水畫的昉始。元趙孟頫（1254-1322）〔鵲華秋色圖〕是「棄纖巧復古樸」的代表作。而明代夏昶（1388-1470）〔半窗晴翠圖〕，一枝墨竹於紙上，使人因圖畫而悟真

理…… 　　從作者娓娓導讀的文字中，除了說明了中國畫家和哲學家的思維息息相通，也點出了中國繪畫之獨特所在。本書篇篇精彩，言近旨遠，是輕鬆進入中國山水畫的最佳導讀書。為使讀者「讀畫」更上層樓，本公司特別企劃【李霖燦導讀故宮名畫精粹】系列三書：《神遊：古今第一山水畫》、《獨秀：中國名畫之最》、《三絕：中國詩書畫》，讓永遠的博物館員李霖燦，帶領您暢遊歷代書畫家之藝術哲思與堂奧。  

啾啾啾

為了解決標準愛心畫法的問題，作者KambizKakavand 這樣論述：

　　這是一個溫馨可愛的故事。因為妹妹的鞋子會「啾-啾」叫，所以小女孩想要一隻會「啾-啾」唱歌的小雞。但是小雞一直都不唱歌，小女孩還是耐心的養著。小雞長大後，雖然和小女孩預期的完全不同，卻成了會大聲叫「喔-喔-喔!」的漂亮大公雞。 　　這個故事可以讓孩子了解，飼養動物的時候要有耐心及愛心，不能失去新鮮感後就不管牠們了。孩子在飼養的過程中用心觀察與體會，將會發現生命處處隱藏著奇蹟與美麗，就像可愛的小雞，竟變成了大公雞呢！ 　　本書的繪者採用類似粉彩的顏料和技法，刻意不用線條勾勒小雞的輪廓，有點兒暈開的色塊，畫出小雞毛絨絨的樣子。粉彩渲染開來的效果，讓溫馨的感覺擴散到書中每個角落，表現出這個甜蜜

的故事。 得獎紀錄 　　榮獲2004年義大利波隆那國際兒童書展新視野獎 獎項介紹 　　「義大利波隆那國際兒童書展最佳選書」是全球童書最受重視的獎項，以創意、教育價值、藝術設計這三個標準，評選出文學類、非文學類以及新視野領域中最傑出的作品，獲獎的童書都被冠以優質圖書的標章。 本系列八大特色 ．嚴選自伊朗等中東國家的得獎繪本，榮獲「義大利波隆那國際兒童書展新視野獎」及「布拉迪斯國際插畫雙年展大獎」等多項重要國際童書插畫大獎。 ．別具中東異國的獨特畫風，開啟孩子的世界觀，激發創造力，捕捉看不見的競爭力。 ．這是一套融合生活教育、情緒教育、美感教育三大主軸的圖畫書，為幼兒奠定發展基礎。 ．本套書以主

題融合各種拼貼、油彩、鉛筆、色鉛筆、蠟筆、水彩、粉彩、壓克力顏料……多樣化技法的繪圖呈現方式，豐富孩子的視覺及想像力，透過繪本美的學習，培養對美的鑑賞力，是美感教育的最佳啟蒙書。 ．大面積的彩繪風格、簡單的線條、擬人化的畫法，就像以孩子視野看到的世界，牢牢吸引孩子的專注力與視覺焦點。 ．文字生活化、簡潔有力，故事深具寓意，累積孩子語言能力與字彙，養成基礎閱讀的習慣。 ．結合孩子的生活經驗，引導主動思考、增進解決問題的能力，達到自我實現的目標。 ．每本書有一流的名家導賞，以及「親子紙上教室變變變」延伸創作活動，活潑有趣、操作簡單，家長和老師可以引導孩子自行學習。 名家推薦 　　專家的話：國立臺北

教育大學幼兒教育學系系主任 蔡敏玲 　　導讀賞析：中華民國兒童文學學會監事．圖畫書創作者 曹俊彥 作者簡介 凱畢茲．卡卡汎德(Kambiz Kakavand) 　　1968年出生於伊朗的卡茲文(Ghazvin)，著作包括《啾啾啾》、《吃星星的大黑貓》、《小青蛙咕嚕！咕嚕！》……等20幾本圖畫書。 繪者簡介 阿里．馬法克赫里(Ali Mafakheri) 　　1971年出生於伊朗德黑蘭，大學主修圖形設計，作品包括《啾啾啾》、《小房子的願望》……等近五十本，作品曾獲第10屆及第11屆國際兒童及青少年書獎、2006年伊朗童書協會獎等榮譽。 譯者簡介 何佳芬 　　美國南加大教育心理學碩士，曾經從事

翻譯、親子專欄執筆與專職媽媽，翻譯作品十餘本，目前任職童書編輯工作。

邁向高齡友善城市社會脆弱度之空間評估─以臺北市昌隆里及黎安里為例

為了解決標準愛心畫法的問題，作者楊思齊 這樣論述：

當都市面對高齡化所帶來的挑戰時，以往建成環境的設計是否已具備面臨衝擊所需的彈性、已存在的社會基盤設施是否能降低其風險性，以因應高齡化的浪潮；創造高齡友善的社會，又須改善或具備哪些因子，以符合在地化樂齡永續生活空間的期待。因此本研究選擇臺北市的兩個里別，透過田野調查及問卷之方式，深入探究鄰里空間單元現今的實質環境，是否已具備成為高齡友善城市的要素，並以65歲以上高齡者之視角，評估現今鄰里空間存在哪些易致災的脆弱性位置，以做為未來優先改善的策略點。研究發現，雖然都市因為自然災害而產生重大衝擊的頻率，相較非都市地區來得低，但進一步來說，都市所面臨的風險性，其實並不僅止於自然災害，都市中日常環境的交

通概況、基盤設施的分布、土地使用狀態，都存在一定程度的危險性，尤其當年長者的體力、健康狀態、反應速度逐漸下滑，其活動範圍的尺度將縮小至鄰里空間單元，因此鄰里環境設計的友善性與否，影響了高齡者面臨風險程度的高低。建物型態、大眾運輸概況、街道環境、醫療資源充足與否、社會救助的落實情形，對於打造高齡友善城市來說，將是至關重要的前瞻性評估因子。而本研究亦發現，以65歲以上之鄰里在地居民作為研究對象，更能看出鄰里空間單元，其在環境設計層面對於年長者的重要性程度。