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南國之冬

為了解決盤錦的問題，作者張大春 這樣論述：

皇朝將傾、民國初生的年歲，世聲喧騰； 龐然有如巨幟的時代，抖落多少人間瑣屑塵埃。 隨任時光流轉， 讓一個又一個故事成為耳語中的傳奇。 　　「你總也要幫忙人找丟失的東西的。」 　　「你丟了什麼？」 　　「故事。」 　　傳說得著人間藏王祕傳的銅缽，便須替他人尋回失物。 　　但一切該從何說起？是宮寶森師兄弟的生死流轉？還是名導胡金銓齎志以殁未曾完成的電影？還是清末民初世事裂變中風起雲湧的豪傑兒女？還是……還是……？一個接一個故事，如連環套一般層層疊扣，復又相互推衍，終而令人迷眩在首尾相銜、無終無始的迴圈裡。 　　迴圈的原點本是為了一齣戲。藉由追索葉問遺留在歷史上的殘痕瑣跡，以電影

還原「一個時代的真實角落和確切面貌」。然而層出不窮的故人軼事彼此連綿交織，乃至歧杈蔓衍，讓人分不清究竟是故事、還是現實？ 　　張大春以文字展現逐漸為人遺忘的小說家本質──搬演、播弄故事的說書人。在《南國之冬》裡他再次掇拾掌故，彌縫虛實，鋪演百餘年前的民國創生史，細數龐大時代浪濤中的無數傳奇。 　　在他筆下，戲裡的傳說野史從不曾於戲外止步。於是，無論說書的還是演戲的，那些劇中的故事又豈止是「故事」而已？而對那看戲的或是看電影的，日後供人圍看的也未必只是他人的人生。 本書特色 　　「春夏秋冬」系列最終回，歷時十餘年磅礴面世！

盤錦進入發燒排行的影片

李瑞林東北秧歌教學體系之研究

為了解決盤錦的問題，作者胡東辰 這樣論述：

中國民族民間舞有著深遠的歷史與文化底蘊，該教學體系的發展與完善，在傳承其文化的同時也培養著優秀的中國民族民間舞人。東北秧歌作為中國眾多民族民間舞蹈中的一員，傳承著東北三省的文化也宣揚東北人民的精神。李瑞林作為東北秧歌教學體系的開拓者，深耕於田野數十年，取其精華去其糟粕，不斷完整東北秧歌教學體系。同時李瑞林東北秧歌教學體系也是東北秧歌教學的標桿，為各大舞蹈院校提供東北秧歌教學內容及方式方法。本研究採用個案研究法，以李瑞林本人及其第二代東北秧歌傳習者為主要訪談內容，輔以第三代東北秧歌學生幫助反饋及反思東北秧歌教學體系，並以四種資料蒐集方法如，文獻、訪談、觀察法及實物證據進行個案研究。以研究對象的

生命經驗切入探究李瑞林東北秧歌教學體系的構建、完善過程、發展歷程等各個主題。研究結果，梳理李瑞林東北秧歌教學體系，彙整該教學體系構建之歷程，並透過該教學體系回看現有中國民族民間舞蹈教學體系，冀望為其他民族民間舞蹈教學體系構建提供藍本及思考。

就這樣當班主任：班主任奉為經典的高效工作指南

為了解決盤錦的問題，作者魏書生 這樣論述：

本書彙集了著名教育家魏書生近40年的班級管理經驗、師生交流經驗和強化學生綜合能力的經驗，是他對自己班主任工作實踐的一個總結。全書分別從為師之道、班級管理、學生問題、培養自學和自我管理能力四個方面闡述班主任老師應該具備的職業素養與專業能力，把民主與科學作為班級管理的核心，以激勵和引導作為處理學生問題的主要手段，強化學生的自我管理能力和自學能力，使班主任從紛繁蕪雜的日常工作中解脫的同時，讓學生的能力得到全面發展。 全書理論與事例相結合，具有極強實戰性，對一線老師尤其班主任具有重要參考價值和現實指導意義。 魏書生對教育尤其對班主任工作的探索，是我國改革開放以來教育發展的縮影。他

的班級管理方法和激勵學生的手段，具有跨時代性；其工作經驗和理論指導經歷了時間的打磨，很多都成為教育界口口相傳的經典法則，培育了一代又一代教師從平凡走向卓越。

「淘寶村」：電子商務對鄉村社會重構的影響

為了解決盤錦的問題，作者趙楊眉 這樣論述：

「淘寶村」的興起與發展，是經濟全球化背景下鄉村地區生產戰略調整與電子商務產業空間聚集的結果。中國鄉村的傳統小農經濟凋敝，作為鄉村地區脫離農業生產後出現的一種以「村」為單位的新經濟型態，「淘寶村」成為了鄉村社會重構的一次機遇。「淘寶村」呈現出鄉村社區新的經濟發展面貌，其中包含了鄉村地區人口、產業結構的改變以及權力關係的重構，並在新的權力格局下產生新的利益分配。本研究將通過在浙江溫嶺地區橫村淘寶村的田野調查，從產業變遷、人口結構和鄉村權力變化三個面向對鄉村社會加以審視，特別是在新的權力結構下關注淘寶村的發展與限制，探尋背後政府的力量。本研究發現，第一，由於淘寶村中人口構成缺少組織性與親密性，導致

社區公共權力的萎縮，地方政府與村莊精英的結盟擴大了權力的不均衡，加大了村莊內利益分配的不平等；第二，政府的權力通過限制空間使用的方式導致淘寶村難以獲得長久發展，並將經濟功能從鄉村剝離，向城市地區轉移；最終，淘寶村項目轉變為城市的土地開發項目，而村莊再次陷入發展的困境。