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這兩本書分別來自華雲數位 和行路所出版 。
世新大學 財務金融學研究所(含碩專班) 吳威震所指導 朱紹綺的 電信業採用電信支付對經營策略影響之研究 (2022),提出質的多音字關鍵因素是什麼,來自於電信支付、電信業者、行銷策略、專家訪談、個案研究。
而第二篇論文輔仁大學 法國語文學系碩士班 何重誼、齊莉莎所指導 王琦堯的 卑南語學習的批評分析:法語與卑南語之語言教材比較 (2022),提出因為有 卑南語、族語學習、法語學習、語言政策的重點而找出了 質的多音字的解答。
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古董鋼筆典藏特輯
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為了解決質的多音字 的問題,作者《賞味文具》編輯部 這樣論述:
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nc萬寶龍鋼筆典藏特輯》。 ※本書收錄單元皆引用自《趣味の文具箱》雜誌內容。
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【梁震明簡歷】
國立台北藝術大學美術創作研究所畢業。
曾任國立台南藝術大學藝術史系及東海大學美術學系講師。
個展12次,國內外聯展30餘次。
作品曾在香港蘇富比、羅芙奧及沐春堂拍賣成交。
著作「墨色的真相」與「台灣寺廟龍柱造型之研究」獲國立編譯館出版刊行。
現為羲之堂代理之專職水墨畫家。
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電信業採用電信支付對經營策略影響之研究
為了解決質的多音字 的問題,作者朱紹綺 這樣論述:
科技發展的日新月異,行動支付也因各行各業轉型發展已逐漸市場飽和,新冠疫情的爆發更是讓無接觸支付迅速的提升使用率。根據金管會公布2021年普惠金融衡量指標的結果2020年台灣每10萬成年人平均行動支付交易有243萬筆,年成長率近六成。小額支付對電信業者來說已是穩定的營收效益,為因應科技的變化及消費型態的改變,轉型推出電信支付2.0,增加更多的服務亦可使消費者輕易透過電信支付完成帳單繳費、儲值、付款。現在4家電信業者現行電信支付型態相似,以優先推出跨境電信支付之G公司作為研究訪談對象,以訪談法為主要研究方法藉由半結構式訪談、行銷4P分析及SWOT優劣分析來探討G公司電信支付之經營策略。研究發現,
個案公司推出創新3.0電信支付,再利用與政府合作科專項目得到相關資源進而提升服務品質與競業產生產品服務差異,行銷層面上,利用本身擁有多種媒體資源及超過500萬訂閱會員數提升產品知名度。推出跨境支付後,雖因疫情限制無法達到目標成效,現今疫情趨緩國境陸續解禁跨境支付應用可望達到目標成效,期望本研究可供個案公司電信支付永續經營之參考。
大疫時代必修的生命教育
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為了解決質的多音字 的問題,作者SanjayGupta 這樣論述:
歐巴馬最屬意的衛生署長人選 白宮學者、CNN首席醫療記者 OpenBook年度生活書《大腦韌性》作者 桑賈伊.古普塔(Sanjay Gupta) 震聾發聵之作! 研究顯示,在我們有生之年,至少會再遭遇一場傳染病大流行, 那麼,從個人、社會到國家,應該從這次新冠疫情中學到什麼? 桑賈伊.古普塔是資歷長達二十餘年的CNN首席醫療記者,長期以來親臨全球重大災難現場,包括海地地震、日本海嘯,伊拉克、科威特和阿富汗戰事等,重要醫療事件更是無役不與,比如SARS與伊波拉病毒疫情、中東呼吸症候群疫情、炭疽病毒攻擊事件,都可見他站上第一線,撰文或邀請專家一
同為美國民眾解惑。由於報導內容專業、持平又深入淺出,深受美國民眾信賴,在新冠疫情爆發後,他的文章與節目也成了民眾了解相關事實的首選。 由於大流行病很可能每隔一段時間便捲土重來,古普塔以此次新冠疫情為鑑,為國家、社會乃至個人,整理出重要的因應之道。為此,他至今做了數千場訪談,對象包括華府決策要員、世界頂級公共衛生專家、流行病學相關領域知名學者、患者本人或家屬、私營單位主事者,以及與時間賽跑、迅速研發治療對策的科學家及其合作藥廠之高層等,從而得知許多獨家內幕。 此書前半部,檢討了疫情爆發後美國犯下的種種失誤,像是政治角力導致正確防疫政策推遲、質疑口罩與社交距離的效果
、輕忽無症狀感染、誤判新冠肺炎為老人病、太晚關閉公共場所等。此外古普塔還調查並回應了幾個重大疑慮,像是:全球疫情爆發源頭在哪?是否有人刻意釋出病毒?「疫苗猶豫」甚至「反疫苗運動」抱持什麼考量與論點?它們又錯在哪裡?作者以科研成果和他國經驗,建議了更為理想的作法。 由於長年直接與大眾溝通,古普塔的著作往往非常實用。本書後半部從這波疫情對人類社會造成的長期影響切入,關照民眾切身的難題,探討日後生活方式應如何調整:日常生活如何與病原共存、如何安排財務計畫、為何應預立危急時的醫療選擇、如何調適心態並培養心理韌性、怎麼為年老的父母安排居住環境、外出旅行要特別注意什麼,乃至長新冠患者日後要
怎麼維護健康……等等。 全書讓讀者在掌握真實資訊的同時,亦使自己的生命更具韌性、更具保障。(更詳盡介紹可參閱目錄引文) 各界好評 ►「古普塔借鑑他在前線抵抗新冠肺炎的精彩報導,寫了這本充滿實用智慧的書,幫助我們在大流行病盛行的這個時代變得更有韌性。藉著近期吸取的經驗,這本帶著希望和樂觀的書為讀者在駕馭未來時提供了一個紮實的基礎。」——華特.艾薩克森(Walter Isaacson),《賈伯斯傳》與《破解基因碼的人》等暢銷書之作者 ►「既像謀殺案推理小說,又是實用的生存指南,桑賈伊.古普塔醫生此書實屬傑作。在這本精彩的書中,桑賈伊向讀者揭發在疫情新聞中不
曾聽過的事(極少人有能耐這麼做),同時提供我們保持安全、並以前所未見的方式追求生命所需的日常工具。」——安迪.斯拉維特(Andy Slavitt),白宮新冠肺炎應對團隊前資深顧問 ►「憑藉著特有的好奇心、同情心和謙卑,再結合大師級的說故事長才,古普塔醫生介紹了這場我們經歷過最嚴重的公共衛生災難決定性的歷史,不管是個人還是整個社會,如果想要變得更強大就必須讀這本書。」——溫麟衍醫生,前巴爾的摩衛生專員 ►「口罩、肥皂、水、與人保持六英尺距離,再加上這本傑作,能讓我們在勢必得面對的下一場疫情中得以生存——也對我們剛經歷的這場疫情更加了解。新冠肺炎目前尚無治癒方法,但
這本書能讓你免受那些把世界搞得天翻地覆的錯誤訊息和假消息所累。」——史考特.伯恩斯(Scott Z. Burns),電影《全境擴散》編劇 ►「桑賈伊.古普塔醫生的智慧,讓我得以在過去十八個月守護住家人。現在這本書將使我們更有把握,自己擁有面對接下來發生的事時應具備的資源和心態。」——法蘭西斯.福特.柯波拉(Francis Ford Coppola),五度奧斯卡金像獎最佳導演獎得主 ►「這本書簡直是驚悚小說,我們暫時還不知道結局。這就是為什麼我們需要古普塔這位值得信賴、誠實且明智的嚮導,來告訴我們為何我們會走到這個地步,並幫助我們預見未來,以因應下一場大流行發生。
」——拉里.布萊恩特(Larry Brilliant)醫生,公共衛生碩士及大流行應對諮詢公司(Pandefense Advisory)執行長 ►「如果有哪本關於新冠肺炎的書是「必讀的,毫無疑問就是這本。」——彼得.傑.霍特茲(Peter Jay Hotez),貝勒醫學院熱帶醫學院院長及教授 ►「這本書對當前與未來的健康危機,做了充滿智慧且資訊完整的評估。」——《科克斯書評》 ►「寫實,但是帶給人的感覺並非愁雲慘霧、黯淡無光,反倒是令人振奮的期許。」——《出版者週刊》
卑南語學習的批評分析:法語與卑南語之語言教材比較
為了解決質的多音字 的問題,作者王琦堯 這樣論述:
本論文旨在以外語教學的觀點比較卑南語以及法語教材。本論文架構分為六章,以下將分節摘要各章節。壹、緒論在第一章,我首先回答一個問題:為什麼要學習卑南語?或者說,為什麼要學習一門瀕危語言?這個問題可以從兩個面向來回答:1.人權 2.文化多樣性。以人權觀點來說,聯合國在 2007 年通過《聯合國原住民族權利宣言》,宣言中第十三條與第十四條和原住民族語言權利直接相關:「第十三條1. 原住民族有權振興、使用、發展及傳授後代其歷史、語言、口述傳統、哲學、書寫系統及文學,並有權命名及保留其社群名稱、地名及人名。2. 國家應採取有效措施確保前項權利受到保障,並於必要時提供翻譯或其他適當方法,確保原住民族
於政治、法律及行政程序中能理解他人並被別人理解。第十四條1. 原住民族有權建立及控制他們自己的教育體系及機構,而得以其語言提供教育,並採用適合自己文化的教學及學習方式。2. 原住民個人,尤其是兒童,有權不受歧視地享有各種階段及形式的國家教育。3. 國家應與原住民族共同採取有效措施,使原住民個人,尤其是兒童,包括居住於其社群外之原住民兒童,於可能的情形下,接受自己文化的教育以及其語言授課之教育。」《中華民國憲法增修條文》第十條第十一項規定:「國家肯定多元文化,並積極維護發展原住民族語言及文化。」無論在國際或是國家的層面,原住民族語的學習受到國家及法律保障。另外一個層面為文化多樣性。保存多一
種語言,即是保存多一種人類看待世界的方式。台灣為多語言多族群之社會,保存與學習本土語言有其必要性及正當性。以卑南族為例,卑南人學習卑南語是要更加了解自己的族群還有為了自己的認同,而非卑南人以及非原住民學習卑南語,則益於認識以及了解台灣多語社會之特質。接下來說明台灣的本土語言今天會瀕臨滅絕,是由於數十年來,日本及中國殖民政府計畫性滅絕語言的緣故。我檢視自1937年以降在台灣的語言政策,並且分為幾個段落討論:1937-1945、1946-1990、1990-2017及2017至今。自1937年開始,日本殖民政府開始實施皇民化運動,企圖使台灣人放棄自己的語言及文化,成文真正的日本臣民。不過這個計畫也
隨著1945年日本戰敗而中止。戰後國民黨佔領台灣,為了讓台灣人「去日本化」語「再中國化」,自1946年開始開始進行「說國語運動」,強迫台灣人學習北京話。在原住民地區(時稱山地),因為沿襲日治時期的蕃地,管制更加嚴格,國語政策也推行得比其他區域更加徹底。1985年,教育部更提出語文法草案,企圖根除本土語言在所有公共場合出現的可能性。不過此草案因為過於激進,輿論反彈的關係,所以最後不了了之。1987年台灣解嚴,語言的使用變得較為自由。1990年開始,在台北縣烏來鄉(今新北市烏來區)烏來國中開始實施泰雅語教學,為台灣史上第一次在學校體制內教授原住民語言。自1998年開始,小學三年級至六年級每周教授一
節(40分鐘)本土語言課程;2004年開始,本土語言課程從小學一年級至國中三年級每周一節課;2017年開始,配合十二年國民義務教育,本土語言課程延伸至高中。民進黨政府於2003年推行語言平等法草案。不過此法案隨著2004年民進黨在立委改選中失去多數席次、2008 年國民黨在總統及立委選舉中重新掌權,使語言平等不見天日。直到2016年民進黨贏得總統大選,語言平等法草案才重見曙光。原住民族語言發展法與國家語言發展法分別於2017年及2019年通過。自此台灣的本土語言終於獲得官方地位,為「國家語言」。本研究之所以選擇用法語外語教學,而非英語外語教學作為比較出發點,原因除了法語教學是一發展完善且細緻的
領域,另一個原因是,法語的動詞變化遠比英語複雜得多。期望可以藉由法語外語教學的視角來思考卑南族語的動詞教學。不只是卑南語,台灣南島語的動詞十分複雜,而至今還沒有較為完整的動詞教學教材。本論文之限制在於無法比較所有的族語教材,故以卑南語當作個案研究。且在比較方面,僅有介紹與比較發音、構詞句法方面的教材。本研究亦無編寫新的卑南語教材。貳、法語教學在台灣與外語教學理論回顧今日幾乎所有年輕世代的原住民都以中文為母語,族語反而成為一門外語。今日的族語教學勢必要以外語教學的方式來教學。而在討論外語教學方法之前,首先要討論台灣的外語教學狀況。台灣的外語教學大致可以分成兩個階段:日治時期(1920年代至194
5年)與戰後(1946年後)。在台灣想要學習外語,首先得學會學校的教學語言,因為外語是透過教學語言來教授。在日治時期需要先學會日語;戰後則是要先學會北京話以後,才能夠開始進一步的外語學習。 日治時期的高等教育十分重視外語教育,外語課的授課時數相當高。當時的台北高等學校學生,一周就有十二至十四小時的英語及德語課程。台北帝國大學(今國立台灣大學)文政學部的學生,有兩年的法文必修;若進入當時的南洋史講座,則還要學會西班牙文及荷蘭文,以便解讀史料,撰寫畢業論文。台北高等商業學校的學生,除了每周十六小時的英文課,還有每周六小時的第二外語課程(德語、法語、支那語、荷蘭文及馬來文擇一)。 戰後因為受美國
影響的關係,外語教育基本上以英語為主。1946年起,英語為初中選修,高中必修;自1968年九年國民義務教育開始,英語成為必修。1999年起,英語自小學五年級開始教授。2017年起則自小學三年級開始教授。除了英語以外的外語教育,從高等教育才開始。1983年起,教育部開放高中第二外語之選修。 回顧完台灣外語教育脈絡,接著回顧外語教學理論之流變。介紹理論的同時,我也會介紹使用該理論的現行族語教材。參、台灣的原住民族語教育 本章我分成兩個部分介紹:台灣的原住民族語教學脈絡介紹,以及課堂觀察報告。我將族語教學脈絡分成兩部分介紹:一、族語作為教學科目 二、族語作為教學語言。課堂觀察報告我將就學校內的教
學與學校外的族語教學進行介紹。 如在第壹章所指出,台灣的原住民族語教學每周只有一節課(40分鐘)。即使族語教育從小學延伸到高中,每周一節族語課程的教學效果十分有限。 沉浸式族語幼兒園則提供以族語教學的學前教育。根據周軒辰(2016)的文章,幼兒的族語能力的確有顯著提升。不過幼兒園師資的族語能力有待加強。這些學生升上小學之後,就離開了族語環境。且至今幾乎沒有追蹤這些學生族語能力的後續研究。從紐西蘭的例子來看,紐西蘭的毛利族語幼兒園學生畢業進入英語授課的小學,幾個月後毛利語能力大幅衰退。 接下來是學校內的族語教學。黃美金2016年的科技部研究報告中,有參與三間學校的觀課,其中兩間位在都會區。
本文就兩間都會區學校的課程狀況分別介紹,分別是阿美語教學與卑南語教學。1. 阿美語教學這堂課的學生絕大多數為非原住民,或是父母一方為非原住民。課程大約有90%的時間使用華語,課程內容主要為介紹阿美族文化與一些相關主題單詞。2. 卑南語教學這堂課只有一位學生。授課的老師十分忙碌,每周需在大台北地區的20所中、小學授課共26小時。授課地點在小學的圖書館,只有一張小桌子及小白板,內容為千詞表的單字教學,幾無教學法可言。 學校外的族語教學,我舉謝雯穎於2018年發表的文章做例子。文章為建和卑南語之成人族語學習班。課程時2016年,由洪渟嵐授課。課程為一周兩次,平日晚上,有約15名學員。課程目標為
讓卑南語的使用可以重新進入日常生活中。 課程中的教材並不固定,主要使用族語E樂園裡面的句型、詞彙表以及族語辭典,也使用花環部落學校的歌謠及讀本。學員之間有創立LINE群組交流關於族語學習的問題。九階教材以及四套教材並沒有被提及。雖然課表的安排循序漸進,但是學員多因為工作、家庭或是居住地點等因素而時有缺課,對學習的連貫性有影響。肆、有關卑南語之出版品 本章分成兩部分介紹有關卑南語之出版品:參考書以及教材。參考書有兩個部分:辭典及詞彙表、語法。教材與教學方法則是使用族語 E 樂園提供的學習資源進行討論。台灣南島語的研究自十九世紀即開始,不過較為完整及深入的研究則比較晚。以卑南語為例,有關卑南語
的著作自日治時期即有出版,不過第一本參考語法遲於2008年出版,第一本字典則於1991年出版。本章節針對字典、詞彙表與語法著作所列的兩份清單包含所有的卑南語方言,以提供較為完整的視界。清單中包括筆者能夠找到的所有日治時期以降有關卑南語的詞彙表、辭典與語法。其中資訊包括篇名、出版年份、作者、描寫的方言以及使用的書寫符號。族語E樂園是在台灣最大的原住民族語教學資源平台。此處將會介紹九階教材、四套教材還有空中族語教室。其中九階教材是為了配合九年一貫而編輯的教材,由當時的國立政治大學原住民研究中心的林修澈教授指導編輯。由於這套教材之編輯涵蓋四十三種語言/方言,所以當時的編輯情況,是由一個中文底本出發,
讓各語言/方言的編輯者自行編譯。雖然當時的總編已經有向各語別的編輯者提到,可以根據語言特性或是文化差異做出修改,但各編輯因為大多沒有編纂過教材、或是沒有受過語言教學訓練的原因,九階教材仍以翻譯為主。2007年為方便原住民學生準備原住民族語認證測驗考試,編輯出版了句型篇初級版(國中版)以及中級版(高中版),分別對應族語認證的初級以及中級。族語E樂園裡面也提供線上練習題提供學生熟悉考試題型。2012至2016年間,四套教材出版問世,以補充九階教材的不足之處。這四套教材分別是:1. 字母篇、歌謠篇、圖畫故事篇 2. 生活會話篇 3. 閱讀書寫篇 4. 文化篇。第一套教材是為了學前幼兒的族語學習設計。
生活會話篇是為了加強族語在生活中的應用。閱讀書寫篇及文化篇則是為了教為進階的學習者或是語言使用者而編輯。這一套教材一樣也是所有的語別都有一套,所以也是用中文底本下去進行編譯。黃美金的報告就指出,在賽德克以及泰雅語的教材中,就包含了許多錯誤。空中族語教室則是為了一般社會大眾編輯的族語教材,內容涵蓋語言的方方面面。卑南語僅有提供南王卑南語。這套教材主要由一部 YouTube 影片、一份 WORD 逐字稿講義、線上練習題以及附有中文翻譯及發音的例句所組成。雖然這套教材的立意良好,但是授課教師在影片中使用過多語言學術語,對於沒有任何語言學基礎的學習者來說,構成很大的挑戰。伍、卑南語及法語教材比較 本
章節首先介紹卑南族的分布狀況,以及卑南語的概況、語言流失情形;而後再概略介紹法語外語學習(FLE),並針對南王卑南語、華語、法語語音進行對比。介紹華語語音的原因在於,如今主要的卑南語學習者多以華語為母語,所以針對華語音系進行介紹有其必要性。卑南的發音教材參考兩組教材,分別是四套教材中的字母篇以及空中族語教室的書寫系統單元。法語的部分我選擇Phonétique progressive du français做為參考對象。 接下來是關於構詞句法的教學。卑南語的教材我選用四套教材中的生活會話篇,其中含蓋三十個單元,皆與生活有關。教材中的內容為一段對話、單詞表、翻譯、錄音檔及對話影片。雖然有錄音檔,
不過裡面的語速、語調都是用念的,對話影片亦然。法語的部分則是選Communication progressive du français。裡面的編排分成幾個大主題,裡面又分成數個單元,每個單元裡面涵蓋一至三個不等的簡短對話,模擬日常生活。每一課的編排除了對話以外,還會針對特定語法特徵、主題詞彙還有句型舉例分析提供讀者參考。對話提供的錄音檔為模擬實際情況所錄,所以講者的語速及語調沒有刻意放慢或是咬字刻意清晰。 接下來介紹卑南語及法語的動詞系統。卑南語的動詞十分複雜,有特殊的焦點系統,還有不同時態的變化。而法語動詞也因為人稱、時態的不同有數十種變位。本研究介紹法語教材的Conjugaison p
rogressive du français。這套教材分為初級與中級。初級教材針對初學者介紹最為基礎的動詞及其變化;中級則有較多的時態教學,不過不包含虛擬未完成式(subjonctif imparfait)、虛擬逾過去式(subjonctif plus-que-parfait)以及過去命令式(impératif passé)。在卑南語的教學中,還沒有出現針對動詞變位的教材。期望能夠藉由此教材的介紹,對卑南語的動詞教學提供新的觀點。陸、結論 本論文旨在理解針對非母語者的原住民族語教材,並透過法語外語教材的觀點,期望對族語復振有所幫助。另本研究並無編纂新卑南語教材,亦無編寫卑南語動詞變化之教材。
質的多音字的網路口碑排行榜
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#1.磨:多義詞。一種粉碎糧食
一種粉碎糧食、食物及其他物品的石質或其他材質的傳統器具,通常是採用反覆碾 ... 多義詞:一種粉碎糧食; 是電器化:出現之前常用的粉碎工具; 多音字:mo二聲或四聲 ... 於 www.jendow.com.tw -
#2.麩注音(L5QJZ4)
麸字是二級漢字讀音是fū部首為麥11劃簡介麸fū 麸子小麥磨面過籮後剩下的皮亦稱麸皮. 漢字: 麸; 拼音: fū; 注音: ㄈㄨ麩怎么读读音拼音注音. No viewsNo views. Jun 24, ... 於 cocoandmia.com -
#3.粘注音
如:粘合(粘贴胶合);粘竿(一种顶端涂粘质,用以捕鸟的竹竿);粘着(用胶质把物体固定在一起。 ... 兩個字是相通的· 粘是多音字,读音为zhān和nián。 於 retisonore.it -
#4.質
順序 詞條 注音 1 質 ㄓˋ 2 質 ㄓˊ 3 質子 ㄓˊ ㄗˇ 於 lib.ctcn.edu.tw -
#5.质字的解释-在线新华字典 - 汉文学网
质”在线新华字典解释,“质”的拼音、部首、笔画、笔顺、字义解释、同义词、 ... 轻松识记多音字 · 古今亲属称谓杂谈 · 敬辞、谦辞、婉辞、客套语释义 ... 於 zd.hwxnet.com -
#6.中古汉语的多音字如何查询不同读音的字义?
中古汉语的多音字,有些可以看出对应现代汉语读音的还好辨义,但对应到现代汉语是同一个音的怎么查询字义?如“质”字有去声入声两个读音,现代汉语都对应 ... 於 www.zhihu.com -
#7.质怎么组词?包含质字的组词及成语有哪些
翘怎么组词?包含“翘”字的组词及成语大全. 翘这个汉字使用很频繁,是多音字,共有2种不同发音,属于3500个现代 ... 於 www.ciduoduo123.com -
#8.質字的意思|注音|部首|筆畫查詢,質造詞- 線上國語字典
「質」意思(國語小字典). 1.(1)事物的根本、特性。如:「質地」、「質料」、「特質」、「流質」。 (2)人的天性、本性。如:「氣質」、「資質」。 (3)樸實的本性。 於 www.3du.tw -
#9.質字造詞-質字詞語大全
質字造詞|質字詞語大全:質作,質典庫,質使,質憑,質供,質分,質俚,質判,質買,質信, ... 質典質勘質賣質奧質壓質厚質委質變質婆質古質子質因數質子軍質地質孫質士質學質多 ... 於 www.chinesewords.org -
#10.國語一字多音政策形成、執行與成效之研究
本研究旨在探討國語一字多音政策形成的過程與執行之成效。研究者採質化取向的方法,以立意取樣的方式選擇研究對象,深度訪談16位相關人員,再進行資料的分析與討論, ... 於 ndltd.ncl.edu.tw -
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#12.液字的意思注音部首筆畫查詢,液造詞線上國語字典三度 - Grjw
地液辄耕垅。 名流質。 如:「唾液」、「汁液」、「血液」、「溶液」。 ㄧˋ 之讀音。 液造詞 ... 於 grjw.surferos.sk -
#13.質造詞
... 制青花瓷器鑑定而且從正統初即多次下令禁造官樣瓷器故這一時期瓷器數量較少被. ... 零遂與諸羌種二百餘人解仇交質盟詛讀音為zhì 質的多音字怎麼組詞漢字. 質拼音. 於 rideet.com -
#14.多音字對照辨析(符華序) - Google 圖書結果
➃ 質量;品級:成~|足~|出~|增~|減~|遜~|音~。 ➄ 女子的美貌:美~|姿~|絕~|女~|國~|~藝俱佳。 ➅ 情慾;性慾:貪~|好~。 ➆ 種類:貨~|花~|形形~~|各~各樣。 於 books.google.com.tw -
#15.丼、鮨、鯖...那些年我們都念錯的字十大網友熱搜「怎麼 ...
中文字高達4萬個,讀音搞錯、念不出也在所難免。Yahoo奇摩整理出「2021十大熱搜中文字讀音」,意外發現除了幾個罕見字外,排行榜中藏有許多你我 ... 於 tw.news.yahoo.com -
#16.质是不是多音字
“质”不是多音字,读音为[zhì]。本体,本性。 组词: 质变[zhì biàn]:事物本质发生的变化,是一种突变。 质地[zhì dì ]:指材料品种及软硬、结构等特征。 於 zhidao.baidu.com -
#17.中華大字典 - 第 2 卷 - 第 2191 頁 - Google 圖書結果
婿也[儀禮士昏禮] |東面答拜之氣)罽——西域名國[漢書西域傳]罽|國王治循鮮城韆——十二律之一丨恭貌[莊子德充符]彼何—— ○請也見[玉篇]財相酬也見〔類篇]【酝】王分切音云 ... 於 books.google.com.tw -
#18.“質”的讀音資料
質野。⑤黑質白章。⑥品質。⑦文質彬彬。⑧質問。⑨對質. 粵語同音字典(增訂本). 性質;體質;物質;對質;質辯;樸也. 常用字廣州話讀音表. 建議讀音 ㈠物質. 於 jyut.net -
#19.质怎么读 - 汉语拼音与读音在线查询
不知道质怎么读?【开始查】汉语拼音为您介绍汉字质的拼音与读音、以及质拼音发音在线点读。 於 py.kaishicha.com -
#20.艾- 教育百科| 教育雲線上字典
多年生草本菊科植物。莖質硬。葉子具有香氣,互生,呈長卵形,葉背密生白毛。秋天開淡黃或淡褐色花。葉揉成艾絨,可作印泥,也可治病。盡、斷絕、停止。 於 pedia.cloud.edu.tw -
#21.國語演說誤讀字舉隅(一)──1.當選2.蛻變- jangjnan 的部落格
容易讀錯的關鍵字是「蛻」。 《國語一字多音審訂表》「蛻」字只收「ㄊㄨㄟ ˋ 」 ... 於 blog.udn.com -
#22.質的解釋、造句造詞。注音字典曉聲通-源自教育部辭典
質,注音ㄓˊ,拼音zhí,辭典解釋為:1.事物的根本特性。例:本質、特質、流質2.人的天性稟賦。例:資質、氣質3.樸實的本性。例:質樸、文質彬彬4.詢問。 於 toneoz.com -
#23.切妾牌非並碰齊以陪布
一、多音字練. 習:先寫注音,再造詞. 二、. 分辨形近. 字:. 先. 寫. 注. 音. ,. 再. 造. 詞. 三、填入適當的語詞. 1. 美術. 館的. 特展陳 ... 絲質. )的. 於 classweb.nsps.tyc.edu.tw -
#24.實用多音字 - 第 173 頁 - Google 圖書結果
七畫部首 173 新版實用多音字 174 LX 所高足、. 質业質責、質樸、資質(謂天生的稟賦)、才質(謂才能素質)、材質(謂材料品質)、文質彬彬、質疑問難、質直好義(謂心性樸質 ... 於 books.google.com.tw -
#25.語言學家表示:審音並不涉及文言詞古詩詞
一些改音之所以成立,不僅因為“讀的人多”,更是因為它符合語言發展規律、文字規律和社會需要。比如“質量”的“質”在古漢語中是入聲字,但現代漢語中入聲已經 ... 於 jinbao.people.cn -
#26.小學生國語辭典
收錄近七千字,字形、字音以教育部公布的「國字標準字體」、「國語一字多音審訂表」及「常用國字標準字體筆順」為準,內容除了有造句示範外,並有配合字義、詞義的彩圖 ... 於 22383575.generem.cat -
#27.質的解釋,質注音讀音,質的意思,質英文翻譯-國語字典辭典大全
質是什麼意思,質的解釋,質的讀音,質注音,質的拼音,質的反義詞近義詞,質的組詞,質的意思,質詳細解釋. 於 iccie.tw -
#28.質的拼音-質怎么读-質的部首笔画- 新华字典 - 塔条工具箱
質字不是多音字。 質的解释:. 質 zhì 见“质”。 笔画数:15; 部首:貝; 笔顺编号:331233122511134. 質的同音字. zhī之zhǐ夂shì,zhī氏zhī支zhǐ止zhǐ,zhī只zhī汁zhī ... 於 www.tatiao.com -
#29.禮記註疏: 63卷 - 第 2 卷 - Google 圖書結果
德地其少夏書如區殷小虞過夏子無之民殷之音字記周而夏於為曰善大不同道畏威德雖質之虞質虞不猶堪之寡也畏所文有多文夏殷夏包有勝道怨也明質其後不後周之人所敝不於則再 ... 於 books.google.com.tw -
#30.中華大字典 - 第 2 卷 - Google 圖書結果
縣名漢置屬樂浪郡今在朝鮮——見[集 1 )年也見[玉篇〕【秣】莫曷切音末曷韻。 ... 郁[又]流行也[詩斯干] ||斯假樂]德音字皆如此[又]肅敬也[詩賓之初筵]左右智或字[說文鬯 ... 於 books.google.com.tw -
#31.兩岸不同讀音一覽表(1):多音字
多音字 大陸 台灣 携/攜 唸「協」:攜手、攜程網 1. 讀音「西」; 2. 語音「協」 廈 1. 唸「煞」:大廈; 2. 唸「下」:廈門 1. 讀音「下」; 2. 語音「煞」 液 唸「業」:輸液、液體 1. 讀音「亦」; 2. 語音「業」 於 fc.iwant-in.net -
#32.【質】字典解释,“質”字的標準筆順,粵語拼音,規範讀音,注音符號
(6)(名詞)刑具;刀斧底下的墊座。又寫作「鑕」。《廉頗藺相如列傳》:「君不如肉袒伏斧~請罪。」 (7)(名詞)通「贄」。初見面時送的禮物。《屈原列傳》:「乃令 ... 於 zidian.odict.net -
#33.常見多音字
同一個字可能有兩個或以上的讀音,來表示不同的意義和詞性,這就是一字多音的現象。試. 指出下列間有橫線的多音字的不同讀音。 一、《孟子.梁惠王》下篇. 於 www.edb.gov.hk -
#34.【質】的注音·讀音質怎麼念
質(ㄓˋ). 注音讀音:ㄓˋ. 漢語拼音:zhì. 質(ㄓˊ). 注音讀音:ㄓˊ. 漢語拼音:zhí. 質 ㄓˊ 點 ㄉ丨ㄢˇ · 質 ㄓˊ 樸 ㄆㄨˊ · 質 ㄓˊ 檢 ㄐ丨ㄢˇ · 質 ㄓˊ 管 ㄍㄨㄢ ... 於 bopomofo.kakijun.com -
#35.質的多音字組詞有哪些
讀音為【zhì】 質的多音字怎麼組詞 · 暗物質 · 白質 · 寶質 · 保質 · 保質期 · 本質 · 本質安全 · 本質與現象 ... 於 www.gushiciku.cn -
#36.質(注音:ㄓˊ ㄓˋ 部首:貝) | 《國語字典》
《國語字典》中漢字“質”注音為ㄓˊ ㄓˋ,拼音為zhí zhì,部首為貝,15筆畫,意思是1.(1)事物的根本、特性。如:「質地」、「質料」、「特質」、「流質」。 於 zidian.18dao.net -
#37.後甲國中國文園地│字音查詢
88年 〔ㄓˊ〕:物質、性質、質樸 〔ㄓˋ〕:人質、典質 101年12月12日公布「國語一字多音審訂表(初稿)」 101年 〔ㄓˊ〕:性質、質樸、質問、物質 〔ㄓˋ〕:典質、人質 於 area.hcjh.tn.edu.tw -
#38.「質」怎麼寫?國字「質」的筆劃順序
“「質」的筆順”. 「質」的基本信息. 部首:貝. 總筆劃數:15. 注音:(多音字) 1.ㄓˊ 2.ㄓˋ. 拼音:(多音字) 1.zhí 2.zhì. 「質」同部首國字一覽. 於 www.twpen.com -
#39.國語一字多音審訂表(初稿)
審訂目標在於使多音字標準化、簡單化,以降低教學及. 日常使用中於多音用法莫衷一是之情形。 貳、審訂範圍. 基於審訂目標,本表審訂範圍係以教學及日常生活所需為主,總 ... 於 language.moe.gov.tw -
#40.漢語方言音系查詢
字頭 中古音 記音 序 叔 書屋O開三入 sok‹55‑上陰入› 1 嗇 生職O開三入 sek‹55‑上陰入› 2 塞 心咍O開一去心德O開一入 sak‹55‑上陰入› 3 於 sino.kaom.net -
#41.漢語多功能字庫Multi-function Chinese Character Database
繁 簡 港, 破音字 ... 質料,物質,蕙質蘭心,質量,質問,質樸,本質,性質,變質,弱質纖纖,天生麗質,當面對質 ... 本字庫於「質」字下錄有19個方言點的讀音, 詳細資料 ... 於 humanum.arts.cuhk.edu.hk -
#42.液的解釋液的意思漢典“液字的基本解釋- 液注音
這是國語大辭典中漢字“液的介紹頁面,“液字部首為水,11筆畫,“液是個多音字,請點擊 ... 中單字“液注音為語音ㄧㄝˋ,拼音為語音yè,部首為水,11筆畫,意思是名流質。 於 7gh7.nature-permaculture-design.ch -
#43.質- 维基词典,自由的多语言词典
字, 現代北京音(漢語拼音), 中古音, 構擬上古音, 英義. 質, zhì, tsyit, /*t-lit/, substance, solid part. 質, zhì, trijH, /*t‹r›ip-s {*[t]‹r›ip-s}/, hostage; ... 於 zh.wiktionary.org -
#44.質的意思|汉典“質”字的基本解释
質”字的解释,释义,异体字,音韵方言,部首笔画,康熙字典,说文解字,字源字形. 於 www.zdic.net -
#45.楚辭集註: 八卷 - Google 圖書結果
... 改禹也豐訥樸音字之也知言逾味强兩人洪重其也積訥不◎字所重知楚其於反兮遠逢云華多異史知非今邑史辭將倉慜抑会也當不有采作如余毀從大作集暮善史心邈從作可唯殊質 ... 於 books.google.com.tw -
#46.慈湖遺書: 二十卷, 坿補編年譜 - Google 圖書結果
二十卷, 坿補編年譜 楊簡 三好自欺海校本 1 鄞林集虛校正点讨多音字慈湖先生遺書卷之七終義殊不迁雜卦之文殊不制六合之間何物非易何事非开易何義非易何言非易縱言之亦 ... 於 books.google.com.tw -
#47.「質」意思、注音、部首、筆畫查詢,質造詞- 國語字典
國語字典,提供質的意思,質注音,筆順,質部首:貝,質筆畫:15,質造詞,質字仓颉编码等信息查詢。 於 www.lookup.tw -
#48.麩注音
漢語拼音:fū. 【麩】的注音·讀音麩怎麼念- 注音字典. 五笔SWWW 五笔SWWG 仓颉JEQO 郑码FOBO 四角结构左右电码统一码 ... 於 eliseformaglio.fr -
#49.臺灣海峽兩岸現代標準漢語發音差異列表 - 維基百科
字 國語聲調 普通話聲調 例子 績 陰平 去聲 成績 蹟 陰平 去聲 古蹟 跡 陰平 去聲 行跡 於 zh.wikipedia.org