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高雄市私立幼兒園教育人員知覺工作投入、組織公平與工作滿意度關係之研究

為了解決開南大學錄取名單112的問題，作者陳進亮 這樣論述：

本研究旨在探討高雄市私立幼兒園教育人員知覺工作投入、組織公平與工作滿意度之關係。本研究採問卷調查法，以高雄市私立38間幼兒園教育人員為研究對象，總共發出460份問卷，有效回收451份，有效回收率為98%。問卷調查資料以SPSS 18.0中文版電腦軟體進行t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關以及逐步多元迴歸等統計方法進行資料處理。經資料處理及分析後，獲得以下研究結論：壹、私立幼兒園教育人員知覺工作投入整體表現屬於中上程度，其中以「工作認同」表現最佳貳、私立幼兒園教育人員組織公平整體表現屬於中上程度，其中以「分配公平」表現最佳參、私立幼兒園教育人員滿意度整體表現屬於中上程度，其中以「人際關係

」表現最佳肆、薪資(含獎金)越高的教育人員尤其教師資格為園長者對工作投入知覺較高伍、薪資(含獎金)較高之教育人員且年資為3年含以下者對組織公平的認知較高陸、園所規模為中型(101-200人)之幼兒園教育人員對其組織公平的認知較高柒、園所規模為中型(101-200人)且年資為3年含以下之教育人員對工作滿意度感受較高捌、私立幼兒園教育人員知覺工作投入、組織公平越強，則教育人員對工作滿意度就越高玖、私立幼兒園教育人員工作投入、組織公平能有效預測工作滿意度，其中以分配公平最具預測力。拾、私立幼兒園教育人員分配公平愈高則互動公平愈高，滿意度也愈高。

屏東縣國小教師知覺教育市場化、教師生涯承諾與學校競爭力關係之研究

為了解決開南大學錄取名單112的問題，作者廖文豪 這樣論述：

本研究旨在探討屏東縣國小教師知覺教育市場化、教師生涯承諾與學校競爭力之現況，並分析三者間之關係。研究方法係透過文獻探討、問卷調查方式蒐集與統計分析資料，所探討之文獻包括國內外教育市場化、教師生涯承諾與學校競爭力的相關研究；問卷調查法主要是以屏東縣68所公立國民小學中655位教師為調查對象，以自編之「屏東縣國小教師知覺教育市場化、教師生涯承諾與學校競爭力之研究調查問卷」為研究工具，問卷調查資料以SPSS 12.0中文版電腦軟體進行t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、典型相關以及多元逐步回歸等統計方法進行資料處理。 依據資料分析的結果，本研究獲得以下幾點結論：一、 屏東縣國小教

師之教育市場化屬於中上程度，其中以「家長選擇權」有最高度之感受。二、 屏東縣國小教師知覺教師生涯承諾屬於中上程度，其中以「生涯投入」最高度之感受。三、 屏東縣國小教師知覺學校競爭力屬於中上程度，其中以「專業課程與教學」之感受最為強烈。四、 導師及兼任主任、組長之教師、服務21年以上與服務於屏東市之國小教師，其教育市場化知覺程度較高。五、 服務於屏東市之屏東縣國小教師，其教師生涯承諾知覺高於平地鄉鎮教師。六、 男性、年資21年以上、學校規模13-24班之屏東縣國小教師，知覺學校競爭力較高。七、 教師知覺教育市場化愈高，則知覺教師生涯承諾愈高。八、 教師知

覺教育市場化愈高，則知覺學校競爭力愈高。九、 教師知覺教師生涯承諾愈高，則知覺學校競爭力愈高。十、 教師對「學校自主」、「多樣化」、「生涯投入」及「生涯進取」知覺程度愈佳，則「行政管理績效」、「專業課程與教學」、「學生表現」、「公共關係」及「獨特創新」程度也愈高。十一、 教師的教育市場化、教師生涯承諾對學校競爭力有顯著的預測力，其中以「生涯進取」最能預測學校競爭力。