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expressions發音的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦MichaelA.Putlack,e-CreativeContents寫的 英文閱讀素養訓練課:經典文學故事 (16K+寂天雲隨身聽APP) 和Lora的 100+ 句學校沒教的英文慣用語:秒讚口說考官高分表達,躍升母語程度 English Speaker (附QR Code 線上跟讀音檔)都 可以從中找到所需的評價。

另外網站華語口語與表達Chinese Speak and Expression - 國立清華大學也說明:是否具備標準的發音、口語習慣和語言表現。本課程將修課學生視為職前華語教師,. 將以任務型教學法(task-based approach, Wills, 1996)和回音法(echo method,.

這兩本書分別來自寂天 和EZ叢書館所出版 。

國立臺灣師範大學 華語文教學系 李育娟所指導 江宜璇的 成語、俗諺教學教材設計-以日語母語中級學習者為例 (2021),提出expressions發音關鍵因素是什麼,來自於成語俗諺、教材編寫設計、日語母語學習者、跨文化溝通。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 英語學系 陳純音所指導 高子涵的 中文學習者在不同習得年齡對英文母音感知與發音之探討 (2021),提出因為有 母音、感知、發音、共同母音、母音空間面積、習得年齡、第二語言習得的重點而找出了 expressions發音的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了expressions發音,大家也想知道這些:

英文閱讀素養訓練課:經典文學故事 (16K+寂天雲隨身聽APP)

為了解決expressions發音的問題,作者MichaelA.Putlack,e-CreativeContents 這樣論述:

108課綱閱讀素養培植書! 以名著閱讀法,打造閱讀原文書的實力 不用頻查字典就能品嚐最原味的感動     《英文閱讀素養訓練課》套書共分《童話寓言故事》及《經典文學故事》兩冊,由易至難共有六個學習階段(6 steps):     《童話寓言故事》:包含Step 1–Step 3,適合初學者   收錄童話寓言故事:   魔法鍋子、鞋匠與精靈、傑克與魔豆、醜小鴨、伊索寓言、小美人魚、美女與野獸、繁星      《經典文學故事》:包含Step 4–Step 6,適合進階學習者    收錄文學小說改寫故事:   What Men Live By(人靠什麼存活)、How Much Land Does

a Man Need(一個人需要多少土地)、A Christmas Carol(聖誕頌歌)、The Last Leaf(最後一葉)     每冊內容由兩大部分構成,第一部分為全英文的課文,第二部分為拆解英文語句的解析文,精心設計名著閱讀攻略法,從15篇世界經典童話故事和短篇改編小說中,搭配重要單字片語英文註釋、關鍵字彙配圖快速記憶、Check UP和Grammar Point檢核學習成果,以及Stop & Think培養批判性思考,堅實打造直接閱讀原文小說的實力,幫助學會用英文閱讀,就能在閱讀中學習知識,培養扎實的英語閱讀素養     每一冊各有兩大部分:   (1) 課本(Main

Book):用全英語課本培養閱讀原文書實力   (2) 訓練書(Training Book):拆解英文語句,幫助理解句意及文法結構   本書特色     1. 經典文學名著搭配精彩插圖   本套書共收錄15篇世界經典名著改編故事,搭配彩繪插圖賞心悅目,增添學習樂趣。故事內容類型豐富多元,包含耳熟能詳的童話故事、寓言及發人深省的短篇小說,涵蓋新課綱重大議題,品味文學芬芳,培植人文素養。     2. 全英文課本不需字典也能讀懂   ◎在課文故事兩旁精選本篇重要英文單字並搭配彩圖,圖像學習超easy。   ◎Key Words:關鍵字彙與片語的英英解釋,快速擴充字彙量,培養閱讀原文書實力。   

◎行間穿插英文釋義(English Definition),訓練學生搭配上下文,練習不看中文便能讀懂文意,並熟練字彙運用。     3. 綜合測驗即時檢驗學習成果   讀完一段課文後,立即透過5種測驗題型,檢核字彙能力及文章理解程度。   ◎Stop & Think引導式問題→抓出文章主旨(main idea)及細節(details),以及培養獨立思考的能力。   ◎Check Up英語檢定常見題型→是非題、字彙選填、選擇題及配合題,為參加考試作準備。     4. 訓練書英文語句、文法結構大解密   ◎透過「斷句法(Chunking)」掌握句子結構,達到「即讀即解」的成效。   ◎中

文翻譯與重要片語中英對照(Translation and Expressions)可以體會中英表達如何大不同。   ◎精心設計用法特寫(Close Up)、文法解析(Grammar Point),解析片語、句型及文法等重要觀念,更進一步掌握學習內容。     5. 生動故事朗讀MP3   由專業母語人士以正確、清晰的發音朗讀精采故事,不僅能加強聽力,亦能練習發音及朗誦。

expressions發音進入發燒排行的影片

這個弟弟是童軍社的吧!超有潛力的學生繞舌歌手!!【文大嘻研社Cypher-【草山菇蟹】】
連結:https://youtu.be/zwKf_2UJswg
若侵犯版權或需要我們下架,煩請來信告知~ :D
評分:
Lit $: 4.0分
好的FLOW跟態度,很喜歡雙語的文字遊戲,以及過度發音的部分,很好很自然的手勢,聲音有時聽起來太單調,在傳達梗的時候用變化很好,少了強一點的台風
Nice flow and cadence. Really like the bilingual word play and the over-enunciation element. Good, natural hand gestures. Voice sounds a bit monotonous at times. Good use more dynamics when delivering punchlines. Missing a strong stage presence

Wangest: 3.5分
給台語繞舌肯定,聲音起伏跟態度很好,還有臉部表情表演很棒,肢體動作有一點僵硬,肩膀要放鬆,出現時間太少,很難全部評論完整,
Props for rapping in Taiwanese. Good vocal inflections and cadence. Also animated facial expressions were nice. Physicality seemed a bit stiff. Loosen up shoulders. Very little screen time so hard to full judge abilities.

NGB Deli: 4.5分
鏡頭前很自然,幾乎都有在做眼神接觸,手勢很棒,還有Phrase變化很棒,整體而言, 很好的表現,但需要再一點POP (秀出來?! 就是要再POP! 屌一點 )*不負責翻譯XD
Very natural in front of the camera. Almost always maintains eye contact. Great hand emoting. Also great phrasing change-ups. Overall: Great presence but needs a little more POP.


LALA: 3.5分
台風很棒,繞舌風格很酷跟精準,但眼睛無法說服人
Great stage presence. Rap style sounds cold and surgical. Her eyes don’t sell the image

Hot Baylor: 3.5分
不錯的表情演出跟台度,但自動調音太多,還有聲音跟繞舌風格不太搭配影片的調調
Decent Emoting and attitude. But the autoune is too much. Also his voice/rapping style doesn’t seem to fit the flavor of the video

Mango Pan : 2.0分
很好的繞舌技巧,但在鏡頭前看起來不太自在,以及沒有很好的台風
Pretty good rap skill. But doesn’t seem comfortable in front of camera so no stage presence.

Aaron: 1.5 分
繞舌的聲音聽起來太ㄍㄧㄥ了,快嘴繞舌很酷,但不能你只有快嘴
Rap voice sounds try hard. Fast rap is cool but cant be all you have

Hubble West: 4.5分
每一個部分都很到位,變化、好的FLOW、台風,就是少了風格
Everything on Point. Dynamic, good flow. Stage presence. Missing the style.

發音訓練:https://youtu.be/8sQoYa8TptI

加入會員:
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成語、俗諺教學教材設計-以日語母語中級學習者為例

為了解決expressions發音的問題,作者江宜璇 這樣論述:

成語、俗諺內容豐富,僅短短幾字卻包含了深遠的寓意或故事,同時蘊含華人文化重要的價值觀、思想、歷史等豐富文化價值。對於華語學習者來說,學習成語、俗諺不僅能提升詞彙水準,更有助於掌握華人文化知識。日語熟語多源自於中文,因此日語母語學習者能較快掌握中文的成語、俗諺。然而它們的發音及表現型態和日語不盡相同,當今使用的意義可能也有所差別,使得學習者容易產生偏誤。 目前學界缺乏針對日語母學習者設計的成語、俗諺教材,且教材程度多偏向高級。更少有以中日相近的成語、俗諺作為切入點開發的教材。筆者認為基於日語母語學習者的優勢,在中級時就能接觸更多的成語、俗諺。故此本研究透過文獻爬梳確立教材編寫原則

,並分析日本高中國語科「古典B」課程教材中的漢文選文,統整出學習者在母語中就可能接觸過的中文成語、俗諺,最後依據學習者的學習特徵編寫教材。 本研究以開發之教材實際進行教學實驗。結果顯示本教材確實能使學習者在中級階段就系統化學習中文成語、俗諺,且清楚其發音、語義、型態。另外,中文成語、俗諺的文化內涵,也能使學習者願意深化對中華文化的瞭解。

100+ 句學校沒教的英文慣用語:秒讚口說考官高分表達,躍升母語程度 English Speaker (附QR Code 線上跟讀音檔)

為了解決expressions發音的問題,作者Lora 這樣論述:

★ 100+ 慣用語|流行潮語|口說語法|美式文化|台式英語糾錯 ★ a rain check ╳ 雨天支票 ◯ 改天再約 under the weather ╳ 天氣之下 ◯ 身體不舒服 ( ͒˃⌂˂ ͒) 老外說的每個字都懂,串在一起到底在供蝦米!   ✦ Idioms慣用語、Proverbs 諺語、Expressions 口語表達 ✦ 母語人士才會的道地說法,雅思/托福口說加分主攻項目 Band 7 / 26↑     ٩(๑❛ᴗ❛๑)۶ 隨便來一句:It’s not rocket science(簡單到爆的事)   講英文像個母語人士,秒讚口說測驗考官     流行潮語sick 不

是生病?把某人放到別人鞋裡是怎麼回事?   這裡只教最潮、最 dope 、學校不教的「活人英語」     ❤︎ 100天母語者養成計畫:口說考官的高分表達   講英文用艱澀單字聽起來超不自然!慣用語才是老外日常用語,且為檢定口說「詞彙豐富度」加分主攻項目——100+表達搭配詞,讓你100天說英文像個Native Speaker。     ❤︎ Shadowing 影子跟讀,出一張嘴學會高級文法   誰說學文法枯燥?文法融入實境對話, QR code 音檔跟讀,用真實情境學會假設語氣、過去完成式、情態動詞等高階句型文法。每十天並附有紮實練習題,迅速檢驗學習成效。     ❤︎ 終結“NG”台式英

文,老外溝通不卡關   要一台筆電,結果拿到筆記本,notebook對老外來說是筆記本;Instagram不唸作「哀居IG」,Insta / the Gram 才正確。糾正奇異 “Taiglish”,說出道地 English。     ❤︎ 聽懂美式幽默,輕鬆打入老外社交圈   看影集永遠不知道笑點在哪,只能看別人笑,尷尬跟著裝笑☻。作者從小旅居美國十多年,集結美式文化諺語、流行語,各式情境擄獲外國人的英語話術。   好評推薦     Zoe無痛學英文|人氣口說英文教學Instagram   練習英文口說就像上健身房一樣,必須常常訓練舌頭肌肉及發音,才能看見自己的進步。本書提供了有趣又道地的英

文片語,以及MP3音檔,讓讀者能逐步跟讀,模仿練習,內化吸收道地的語料!     Claire倉庫的女人|自媒體創作者、TESOL認證ESL教師   本書鼓勵讀者每天反覆練習,每次份量不求多,只要每天練習一點點,實力就會漸漸累積,加上跟讀shadowing的技巧,更能夠從書裡培養口語實力。學語言不是為了考試、而是溝通,用本書增強英語實力讓學習變得愉悅!

中文學習者在不同習得年齡對英文母音感知與發音之探討

為了解決expressions發音的問題,作者高子涵 這樣論述:

本研究採用語音學實證研究方式,探討中文學習者在不同習得年齡對英文母音之感知與發音表現,並分析中英兩個語言共同的母音、母音空間面積、區辨與發音能力間的關聯性等影響表現的可能因素。研究對象共分為四組,小學生依英文習得年齡分為早期學習組與晚期學習組,成人依其母語分為英文母語組及中文母語組,每組皆為15人。實驗方法為中英文區辨能力測驗及中英文發音能力測驗,早期及晚期學習組完整參與四個測驗,成人只參與其母語之區辨及發音能力測驗。研究發現,早期學習者在區辨英文母音的能力上優於晚期學習者,但兩個語言共同的母音並非影響或促進他們區辨能力的關鍵因素。早期與晚期學習者表現上的差異也呈現在英文母音的發音測驗中,晚

期學習者呈現與英文母人士不同的母音空間面積,且在發音上受到母語的影響。然而,縱然早期與晚期學習者擁有不同的英文母音表現,他們的區辨能力與發音能力間都存在正相關,換言之,發音能力皆奠基在辨識能力之上。綜合以上實驗結果,英文習得年齡是影響中文學習者英文習得能力及是否接近母語人士表現的重要因素。