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這兩本書分別來自步步 和小魯文化所出版 。

中原大學 企業管理學系 廖秀莉、李雨師所指導 劉俊源的 應用TRIZ理論優化生產效能 (2021),提出大群 幼兒園關鍵因素是什麼,來自於TRIZ理論、矛盾矩陣、物質-場分析、防水電纜。

而第二篇論文國立臺北科技大學 技術及職業教育研究所 劉曉芬所指導 劉得民的 公立技術型高中工業類科教師組織氣氛知覺與專業成長知能之研究 (2016),提出因為有 專業成長、組織氣氛、工業類科教師的重點而找出了 大群 幼兒園的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

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妖怪托顧所1&2套書:妖怪托顧所開張了/說謊少女

為了解決大群 幼兒園的問題,作者廣嶋玲子 這樣論述:

※妖怪托顧所1&2套書(無贈品)   【妖怪托顧所1:妖怪托顧所開張了】   廣嶋玲子超人氣妖怪奇幻大作,磅礡登場!   這裡的生意沒有買賣、不用出租、無須交換,而是要幫妖怪顧小孩?!   江戶,人氣鼎盛,同時也妖異雜處的繁華之城。   某天,一名英俊的盲眼按摩師帶著一個小男孩,搬進一間叫做「太鼓長屋」的房子。男孩叫做彌助,因為極度怕生,平常幾乎不開口說話,而盲眼按摩師是他的養親,叫做千彌。   平靜無波的日子,一眨眼就過了幾年。直到有一天,彌助無意間打破了一顆雪白石頭,沒想到卻激起意想不到的波瀾……。   當天夜裡,一大群烏天狗護衛闖入太鼓長屋,硬是將彌助捉到了「妖怪奉

行所」,接受所長月夜王公的審判。   原來,彌助打破的石頭是妖怪保母姑獲鳥的家,失去住所的姑獲鳥,一氣之下離家出走,憤怒的妖怪父母們集體抗議,逼得妖怪界大判官月夜王公不得不出來主持公道,而審判的結果便是:人類小孩彌助,即日起必須代替姑獲鳥的職位,照顧妖怪小孩!   於是,一個幾乎無法與人交流的內向少年,一個來頭神祕的俊美盲眼青年,一個有三條尾巴的白狐大判官,以及無數形貌各異、個性鮮明的大小妖怪,展開了一天天喧鬧歡騰、有驚有險、卻又笑中帶淚的精采日常!   【妖怪托顧所2:說謊少女】   跟妖怪混熟了以後,托顧所的工作好像就不只是顧小孩了呢……   超人氣《妖怪托顧所》第二集,彌助將前往傳

說中的遊郭──吉原!   從食妖魔的手中死裡逃生以後,彌助收到許多來自妖怪們的關心,妖怪托顧所也恢復營業了。但是彌助卻發現,妖怪們的委託似乎愈來愈五花八門……。   先是有「舔汙垢」妖怪請他幫忙撕掉澡堂上貼的符咒,然後妖貓居然上門來拜託他帶小貓去風化區吉原?!每天被遊手好閒的房東兒子久藏騷擾已經夠煩了,現在居然來了個莫名其妙的華蛇族公主,劈頭就說要跟千彌求婚?!   各種突發事件令彌助的生活每天都雞飛狗跳,卻也因此認識了令他內心悸動的少女阿秋。只是,為什麼阿秋要不停的說謊呢?為什麼妖怪小孩一個接一個的失蹤了?不祥的陰影漸漸籠罩人間與異界,直到連月夜王公的甥兒津弓也消失了,彌助才知道自己早

已被捲進巨大的危險之中…… 系列特色   ★每集約5萬字,接觸長篇閱讀的最佳敲門磚   ★時代小說氛圍 × 少年動漫快感 × 成長議題探索   ▍書店店員聯手敲碗,廣嶋玲子親自操刀超人氣作品兒童版!   「妖怪托顧所」系列原本是廣嶋玲子為一般讀者創作的長篇奇幻小說,推出後深受歡迎,在日本淳久堂書店店員請願下,由廣嶋玲子親自操刀,刪減艱澀用語和龐雜情節,去蕪存菁,改寫為適合兒童閱讀的版本。因為風靡廣大讀者,目前已改編成漫畫,且宣布開啟第二部續作。   ▍閱讀入坑首選,各集爆點連連,陪孩子輕鬆擊破長篇障礙!   有別於廣嶋玲子其他兒童向作品的短篇結構,「妖怪托顧所」系列為長篇作品,背景設定

完整,故事情節豐滿,文字淺白明快,角色鮮活立體,讀來畫面感十足,戲劇張力強大,令人彷彿有追動漫的快感。而在主線劇情推進之外,各集也有著相對獨立的事件和主題,高潮迭起,毫無冷場,讓孩子輕鬆跳級進入閱讀長篇作品的世界。   ▍江戶風情下的人間與異界眾生相,讓你追劇追到停不下來!   「妖怪托顧所」以十六世紀的江戶為舞台,描寫人間與妖界,因一個少年而有了交集,而這樣看似表與裡、明與暗的兩個世界,其實並沒有我們以為的那樣不同。人間可能有黑暗的一面,妖界也會有明媚的風光。人類和妖怪,一樣都必須面對內心的創傷、戀愛的煩惱、家庭的破碎、對於成長的困惑;也一樣會憤怒、悲傷、彆扭、喪失自信。也許到頭來,有沒有

法力不是重點,因為世間最強大的力量不是法力,而是彼此之間的愛和關心。廣嶋玲子在奇幻外衣之下,以孩子的語言和視角出發,成功塑造了一個有溫度、有明暗、有生活感(還有滿滿可愛妖怪)的精采故事。 推薦人   王宇清(兒童文學創作者)   林怡辰(閱讀推廣人、資深國小教師)   邱慕泥(戀風草青少年書房店長)   陳郁如(奇幻小說作家)   黃雅淳(國立臺東大學兒童文學研究所副教授)   蔡明灑(朗朗小書房創辦人)   藍依勤(繪本星球212-7版主)   ─以上按姓名筆劃排序 好評推薦   童書界的妖怪天后廣嶋玲子,再次發揮驚人的說故事能力,刻畫出一部深具時代風情,又能緊抓當代兒童胃口的精采長

篇故事。書中多彩又富於個性的妖怪,深刻細膩的人性描寫、高潮迭起的大小事件與謎團,令人屏息又著迷不已!──王宇清(兒童文學創作者)   跟孩子分享小時候看戲劇、聽故事的經驗,說道黑白無常、生死簿、孟婆湯、十八層地獄、上刀山下油鍋拔舌頭等酷刑,他們因為很少接觸,都覺得非常不可思議。而我則是想著:那麼你們另一個世界的宇宙觀都放了什麼呢?   另一個的鬼怪世界,不是用來嚇孩子的,而是讓孩子體恤不同於我們的另類生物(或魂魄)。他們有他們的世界與行事邏輯,和人類是井水不犯河水的平行世界,在那個世界的人,都有自己的故事與運行模式,也有自己的的無奈。最重要的是,透過這樣的故事,拓展了孩子想像空間,培養更寬闊

的思維,同時也理解與體諒我們所不知道領域的未知。   您想讓孩子多理解奇怪的鬼怪世界嗎?那麼一定要讓孩子閱讀這套「妖怪托顧所」,看看七歲的小孩如何照顧小妖怪。當然能夠親子共讀與分享那就更棒了。──邱慕泥(戀風草青少年書房店長)   很喜歡這本書,兩個主角的設定非常特別,兩人之間的互動讓人感動,跟妖怪世界架構出來的故事非常引人入勝,是一個非常有想像力的主題。江戶時代的日本背景很有味道,配上有善有惡,可怕、有趣的妖怪,讓人一下子沉迷其中,欲罷不能。──陳郁如(奇幻小說作家)   廣嶋玲子的《妖怪托顧所》系列,在神鬼靈妖這永恆的主題下寫出具時代風情的童年經驗。故事在奇幻的魅力外,不失溫暖的底色,

同時又引領兒童讀者思辨善惡二元對立的觀念模式。她在充滿畫面感和節奏明快的敘事中,提供兒童讀者一個演練內心衝突的舞台,也讓讀者在其中體會現實人生複雜而微妙的滋味。──黃雅淳(國立臺東大學兒童文學研究所副教授)  

應用TRIZ理論優化生產效能

為了解決大群 幼兒園的問題,作者劉俊源 這樣論述:

面對時代的進步,科技高度的發展,傳統產業也需面臨轉型的問題,如何進行數位轉型是每家企業都會遇到的難題,尤其製造業企業均有面臨勞動力緊缺的問題,「機器換人」成為提高勞動生產率的必然選擇,如企業能將高昂老舊設備升級,減少人力作業,雖初期須花費一筆費用進行設備系統的整合,但長期下來卻能減少人力成本的支出,不僅能帶來人力成本的節約和效率的提升,也能減少企業主高額 的投資,將使企業主持續受益。充膠機設備為製造防水電纜製程中的一個環節,如能將充膠機設備進行能力提升,透過各項技術的結合與運用,將操作系統數位化,並增加傳感器裝置,將原本需由人力操作及人力判斷異常,交由機器操作,減少人為失誤,只須設定與檢查即

可,如此可改善生產的生產率、準確性與靈活性。在這次研究中使用 TRIZ理論中的矛盾矩陣及物質 場分析找出解決方案,針對其中優先度較高的問題進行探討、研究,以這些原理為方向思考問題的解決方案,透過這些方案設計將設備能力升級,減化操作程序,改善不必要的操作, 將人力運用於其他重要的任務上,而非將心力花費於日常且重複性高的事務上,重新分配產線人力資源、優化生產效能。

棉被山隧道(三版)

為了解決大群 幼兒園的問題,作者那須正幹 這樣論述:

  穿過棉被山隧道,展開介於夢境與真實間的大冒險!    滿足孩子對「睡著了的世界」的想像。     小健夜裡睡不著,把自己的棉被鑽成了一條長長的隧道,鑽出隧道之後,竟有一大片的草原!還有一大群睡不著的小孩!小健大玩特玩之後,想沿著棉被隧道爬回家,當他鑽出來時……哇!這是哪裡?難道是不小心鑽錯了?     你家的寶貝也覺得睡覺好無聊嗎?帶著他一起鑽進棉被隧道探險吧!     【本書關鍵字】   想像、冒險、隧道、睡前故事、棉被、創意思考     【本書資料】   有注音   適讀年齡:5~8歲   本書特色     1.奇妙的棉被之旅,激發無限想像力   從充滿創意又神奇的棉被山隧道為出發

,家長們在親子共讀時,可以和孩子們一起腦力激盪、發揮想像力!      2.孩童最佳的睡前讀物   對於睡覺前總是無法乖乖待在被子裡的孩子來說,此書是最佳的睡前讀物!快帶著孩子一起鑽進棉被山隧道吧!   得獎紀錄     ★「好書大家讀」選書   ★文化部優良讀物推介   ★臺北市國小兒童深耕閱讀計畫好書   ★新北市公私立幼兒園「百本幼幼好書」推薦   ★新北市推動閱讀優良圖書推薦   ★高雄市教育局「幼愛閱」閱讀教育計畫書單入選

公立技術型高中工業類科教師組織氣氛知覺與專業成長知能之研究

為了解決大群 幼兒園的問題,作者劉得民 這樣論述:

本研究主要目的在探討我國公立技術型高中工業類科教師組織氣氛知覺與專業成長知能之現況及其關係,研究採用問卷調查法,以105學年度任職於公立技術型高中工業類科前三大群(電機與電子群、機械群、動力機械群)之教師為研究對象,採分層比例叢集抽樣,共計發放584份問卷,回收525份,有效問卷共501份,有效問卷回收率85.79%。問卷回收後所得資料採用描述性統計分析、單一樣本及獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、Scheffé事後比較檢定及皮爾森積差相關等統計方法進行分析。歸納本研究結果加以分析獲得以下結論:一、公立技術型高中工業類科教師整體的組織氣氛知覺屬於中高程度,以「科主任支持行為」構面最高。二、不

同群別、學校規模的公立技術型高中工業類科教師的組織氣氛知覺有顯著差異。三、公立技術型高中工業類科教師整體的專業成長知能屬於中高程度,以「專業態度知能」構面最高。四、不同學校地區的公立技術型高中工業類科教師的專業成長知能有顯著差異。五、公立技術型高中工業類科教師的組織氣氛知覺與教師專業成長知能有顯著相關。 本研究並依據研究結果提出具體結論與建議,期供技術型高中工業類學校行政、科主任及教師參考。