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地區醫院醫事檢驗人員專業能力指標之研究

為了解決護理師線上課程積分的問題，作者吳惠菁 這樣論述：

本研究旨在探討地區醫院醫事檢驗人員的專業能力之指標。依據德懷術專家意見及不同專業背景專家對於指標的意見，歸納分析地區醫院醫事檢驗人員專業能力指標，逐項分析各項指標項目內涵的重要程度及意見一致性，期待提供作為地區醫院醫事檢驗人員，實行教育訓練與招募人員所應具備專業能力條件參考之用。依據研究目的，經由探討國內、外文獻分析研究、專家問卷調查至少三回合之德懷術問卷調查，問卷資料以敘述性統計分析及無母數統計之柯-史單一樣本分析，克-瓦單因子等級變數分析，進行專家看法的要要性與一致性程度的資料分析考驗。依據研究目的，獲致結果如下：壹、地區醫院醫事檢驗人員專業能力共包括4項指標主構面、16項指標次構面、7

3項指標細項內涵。貳、第一層主構面之4項指標構面，重要性排序為「職業技能」及「敬業態度」並列、次為「專業知識」、最後為「個人特質」。參、第二層次構面為16項指標項目，有15項達至非常重要之程度，其中以「檢驗應用知識」為首列第一。肆、73項指標細項內涵，有58項達到非常重要之程度，其中「執行檢驗作業時，能遵循三讀五對的查驗工作，確認對象身份。」、「檢驗結果的危險值通報，能以各種有效管道通知，以維護病人安全權益。」同列第一。依據本研究所建構之能力指標，作為地區醫院醫事檢驗人員所需專業能力、人員招募、教育訓練、組織管理參考之用。

自製影音教材介入藥護學生基礎醫學課程學習成效之研究

為了解決護理師線上課程積分的問題，作者郭珉甫 這樣論述：

近年來，隨著全球教育產業逐漸朝向數位化發展，數位科技及其產品也可作為輔助學習工具，在如此便利的學習環境下，數位教材對我們的知識與技能學習具有相當程度之影響，本研究為探討藥護學生自製影音教材對基礎醫學課程學習成效，使用橫斷式描述性研究，研究對象為大仁科技大學藥學系二年級修習進階生理學與護理系一年級修習解剖學學生，調查時間為109學年(109年9月至110年1月)，以大仁iLMS數位學習平台作為觀看媒介，自製影音教材使用PowerCam軟體錄製，錄製後上傳至大仁數位學習平台以供學生觀看。以立意取樣進行問卷調查，於第一週上課時發放前測問卷並介紹相關內容，第二至十六週導入數位教材輔助教學，第十七週發

放後測問卷，問卷內容包含知識與技能以及學習喜好、學習成效等分項，使用Microsoft Excel與SPSS 22.0進行統計分析。導入數位教材輔助教學後，對於基礎醫學課程知識與技能得分皆明顯高於導入前，學習喜好與學習成效得分率皆在80%以上，顯示數位教材輔助教學確實可提高藥護學生對此課程之學習成效，且本研究亦發現女生在學習平均數上大多比男生高。在相關性分析中，知識與技能整體構面與學習喜好以及學習成效皆呈現正相關，學習喜好與學習成效呈現正相關。學習喜好與成效線性回歸分析中，藥學生具有正向顯著關係，護理系學生具有正向關係，但結果不顯著。研究結果顯示數位教材輔助教學有助於學生在學習效果不佳課程中提

供正向學習作用，提高學生學習喜好與成效。介入藥護學生基礎醫學課程後，知識與技能、學習喜好與成效皆具有明顯影響，以藥學生更為明顯，本研究結果可供教育行政主管機關、藥護學系相關學校以及教育從業人員作為未來教育方式之依據、相關改善建議之參考或提供未來相關研究使用。