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幼兒園教保行政管理與實務：幼兒教育體系與運作觀點

為了解決私立幼兒園學費的問題，作者蔡春美,張翠娥,陳素珍,廖藪芬,陳美君 這樣論述：

　　本書以幼托整合後最新公布的法規，說明幼兒園及其相關的行政管理與實務，內容包括幼兒園立案、教保服務人員任用、財務管理、環境營造、課程教學、健康安全、輔導、評鑑、社區資源與親職教育等，期望幼教系與幼保科系學生、幼教從業者，以及關心幼教的社會人士，能從中對幼兒園的行政與實務有所了解與助益。   　　本書最大特色是理論與實務並重，將作者群在實際處理幼兒園行政的經驗化為「行政小錦囊」，另於相關章節中附有「行政Q＆A」，將最常困擾教保服務人員的問題以實例加以說明，尤其是將每年舉辦的幼兒園基礎評鑑，融入各章主題內容，並以實例列舉解析，有助於幼兒園釐清觀念，了解實際作法，順利通過評鑑；而對參加教師或教

保員資格考試的考生而言，這也是重點所在。   　　因此，本書不但是幼教系與幼保科系學生學習幼兒園行政的教科書，也是參加教師或教保員資格考試的最佳參考書，更是實際從事幼兒園工作的相關人員不可或缺之隨身寶典。

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私立幼兒園家長之認知價值對其持續選擇意願之影響：以期望確認理論為基礎

為了解決私立幼兒園學費的問題，作者羅國誠 這樣論述：

本研究以期望確認理論(ECT)為基礎，旨在建構一個私立幼兒園家長的認知價值對其持續選擇意願影響的模型，期能完整解釋家長在選擇私立幼兒園時的期望與認知，而影響其對私立幼兒園的滿意度與持續選擇意願。探究重點包括私立幼兒園家長之期望確認、認知價值、滿意度對其持續選擇意願之間的關係，以及了解不同家長背景之差異。本研究工具依照理論發展，經專家問卷審查與預試分析後，編制成「私立幼兒園家長之期望確認、認知價值、滿意度對其持續選擇意願之影響」問卷。研究對象為新北市私立幼兒園家長，採立意抽樣，回收有效樣本411份。統計分析方法為描述性統計分析，驗證式因素分析(包括：一階測量模型、組成信度、收斂效度與區別效度)

，以及結構方程模型(SEM)，以得到整合模型的路徑結構與預測能力；完成問卷分析統計後，邀請資深私立幼兒園園長進行質性訪談。透過量化統計與質化訪談，歸結研究結果與建議如下：一、期望確認理論模型之驗證結果成立。二、本研究模型之整體模型配適度指標，均達標準，顯示認知價值理論及期望確認理論適合作為私立幼兒園家長持續選擇私立幼兒園意願模型之理論基礎。三、認知價值在期望確認理論模型中之驗證結果成立，即私立幼兒園家長的期望確認與認知價值對其持續選擇意願有顯著正向影響四、透過各變項的中介效果分析，發現提升幼生家長對於私立幼兒園之滿意度，始能提高其持續選擇就讀該幼兒園之意願。五、私立幼兒園家長背景之差異分析：(

一)有經過抽籤或面試等程序入園就讀的幼生家長，對於私立幼兒園的期望確認與認知價值程度較高。(二)不考慮轉讀公立幼兒園的家長對於私立幼兒園在期望確認、認知價值、滿意度與持續選擇意願的程度較高。(三)幼生母親相較其他親屬對於私立幼兒園有較高的認知價值。(四)家庭年所得越高者對於私立幼兒園有較高的期望確認。(五)幼生與雙親同住的家庭對於私立幼兒園有較高的期望確認。(六)透過親友介紹或網路搜尋幼兒園口碑的家長對於私立幼兒園在期望確認、認知價值、滿意度與持續選擇意願的程度較高。六、對實務層面之建議(一)對教育主管機關之建議：多元參與政策修訂過程、落實支持輔導服務系統、在準公共化幼兒園政策中請將私立幼兒園

列為實質夥伴關係。(二)對私立幼兒園經營者之建議：宏觀掌握政策趨勢與市場變動、重視家長滿意度、優化親師互動關係、強化園所經營特色、掌握家長初始期望、持續滿足家長需求、同理家長教養限制、導入專業協助。(三)對幼生家長之建議：檢視自我盲點、確認教育價值、提升親職能力、多元期望確認、慎思幼兒認知、清楚幼教補助。七、對未來研究之建議(一)在幼生家長持續選擇幼兒園的決策過程中，不論是期望確認或認知價值，皆須透過滿意度進而影響家長的持續選擇意願，此實證結果可作為後續相關研究之重要參考。(二)幼生家長滿意度實為其持續選擇幼兒園就讀之關鍵因素，而滿意度是來自於家長對園所的信任度以及穩定的親師關係。(三)幼生家

長滿意度之歸因，若家長認為是幼兒本身因素造成，即不會對園所的滿意度產生影響，但若是由園所造成，家長對園所的滿意度就會有所影響。(四)延伸研究時間軸線，建議收集幼生剛入園時與入園一年左右的家長考量因素與想法轉折，以清楚掌握幼生家長在選擇前後的變化情形。(五)建構衡量滿意度量表，由於滿意度對幼生家長的持續選擇幼兒園意願上具有極高的預測效果，以完整預測家長對於私立幼兒園的持續選擇意願。

幼兒教保概論(二版)

為了解決私立幼兒園學費的問題，作者王建雅 這樣論述：

　　★本書為教保服務人員進入幼教專業領域之鑰★ 　　▲由幼兒教保歷史、哲學與思潮出發，釐清幼兒教保的基本定義與精神脈絡，隨之綜合實務性與理論性的觀點。 　　▲具備市售豐富實務內容，同時保有教科書籍內容詳實的優點。 　　▲透過理論與實務的介紹，培養教保服務人員對幼兒照護的敏感度，並實際提供幼兒專業的教保服務。  

中部地區幼兒園家長對準公共化教育政策瞭解程度與實施看法之調查研究

為了解決私立幼兒園學費的問題，作者李宜蓁 這樣論述：

本研究旨在探討中部地區幼兒園家長對準公共化教育政策瞭解程度與實施看法之現況，並探討不同背景變項的幼兒園家長，在瞭解程度與實施看法之差異與相關情形。本研究以問卷調查法並自編「中部地區幼兒園家長對準公共化教育政策瞭解程度與實施看法之調查問卷」為研究工具，採分層隨機抽樣法抽取中部地區五縣市（含苗栗縣、臺中市、彰化縣、南投縣及雲林縣）準公共幼兒園家長共1,040位，回收問卷共936份，有效問卷為870份。研究者以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析以及皮爾森積差相關方式進行資料處理與分析，獲致之結論如下：一、中部地區幼兒園家長對準公共化教育政策之「瞭解程度」為「中高程度」，其中以對「收費準則

」最了解，依序為「推動及管理」和「政策內涵」。二、中部地區幼兒園家長對準公共化教育政策之「實施看法」為「中高程度」，其中以對「影響層面」最認同，其次為「政策層面」。三、中部地區幼兒園家長對準公共教育政策瞭解程度，會因「額外收取保險費」、「額外收取交通費」、「身份別」、「年齡」、「教育程度」、「家庭每月平均總收入」、「幼兒園所屬地區」、「未加入準公共幼兒園前的註冊費」、「未加入準公共幼兒園前的月費」、「加入後每月繳納之費用」之不同，而有顯著差異。四、中部地區幼兒園家長對準公共教育政策實施看法，會因「額外收取課後留園費」、「額外收取才藝費」「年齡」、「幼兒園所屬地區」、「未加入準公共幼兒園前的註冊

費」、「未加入準公共幼兒園前的月費」、「加入後每月繳納之費用」之不同，而有顯著差異。五、幼兒園家長對準公共化教育政策之「瞭解程度」與「實施看法」存有顯著正相關。最後依據本研究結果，提供以下建議作為幼兒園家長、教育決策機關和未來研究者做為參考。關鍵詞：幼兒園家長、準公共化教育政策、瞭解程度、實施看法