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擴大公共化教保服務政策執行之研究 – 以苗栗縣為例

為了解決臺灣高等法院附設臺北市私立員工子女幼兒園的問題，作者李詩婷 這樣論述：

本研究針對苗栗縣執行「擴大公共化教保服務政策」（以下簡稱本政策）的情形，包含對於本政策瞭解程度、需求、感受，以及在執行過程中所遭遇的困境與改進途徑進行個案研究。研究採取訪談法，訪談苗栗縣教育行政機關執行者、公私立幼兒園負責人或園長、教保服務人員及家長共11人，輔以文件分析法及省思札記進行資料蒐集，並加以分析與討論，獲致以下結果：一、苗栗縣執行本政策的情形包含不同利害關係人對於本政策的瞭解程度已到能夠價值判斷、對於需求規劃已達多方位滿足及感受已轉變為反思有感。二、苗栗縣在執行本政策所遭遇的困境包含「法令規章」、「資源挹注」、「政策行銷與溝通」、「政策執行人員能力及意願」及「執行目標與效益」等五

個層面，諸如法令規章龐雜繁複且不易理解、最缺乏教保服務人力資源、政策行銷與溝通面向窄化且缺乏信任感及共識、執行人員面對道德兩難及肩負壓力及難以實質達成三贏局面等。三、苗栗縣針對前述困境，提出對於執行本政策的改進途徑為建置系統化及口語化且易理解的法令規章資料庫、培育教保服務人力資源、設計多元化行銷宣傳管道及培養本政策利害關係人間的信任感及共識、培養不同利害關係人的軟實力並提供其緩解壓力之適切管道，及以發揮本政策最大效益並創造中央與地方政府實質三贏為依歸。本論文根據研究結論，提出相關建議，供教育部、苗栗縣政府及欲持續追蹤他縣市執行擴大公共化教保服務政策與未來後續研究之參考。關鍵字：苗栗縣、擴大公共

化教保服務、政策執行

高度女性化職場中的男性樣板：以幼兒園為例

為了解決臺灣高等法院附設臺北市私立員工子女幼兒園的問題，作者黃郁仁 這樣論述：

  本研究旨在探討男性樣板在幼兒園中職場處境，欲了解：一、幼兒園職場中男性樣板之工作表現與其性別如何有關？樣板如何發揮作用？二、幼兒園的男性樣板如何看待自己與多數女性的互動？三、幼兒園中的男性樣板面臨哪些困境？這些困境與性別刻板印象有何關聯？以Kanter的樣板理論為架構，質性研究為方法，訪談12位於幼兒園工作的男性教保服務人員。研究發現：一、在象徵效果及高能見度的前提下，公幼幼兒園男性教師雖然得以拓邊其工作風格，展現男性工作形象，但其專業能力仍被性別抹殺，以至於無法將專業引入職場。二、園所的多數女性採取「直接禁止」與「暗中調節」方式鞏固園所既有的文化與秩序，而樣板則採取「釐清界線」、「尋求

外界支持」、「陰奉陽違vs.正面迎擊」與「見風轉舵」策略因應，但不同職級與學校文化仍有差別。三、幼兒園的男性樣板面臨角色囊化的情境，刻板印象無不形塑男性樣板父親、體能老師與雜工三種形象，不過，囊化非但沒有限制樣板的能力，反而幫助男性樣板在模糊的工作情境中找尋合適的角色。除此之外，樣板的認同也並非單一，能在這些角色游移、轉化與建構，建立認同，取得男性任教幼兒園的合法性。幼兒園的少數男性是否依然擁有性別優勢？本文以為，男性樣板或許能夠憑藉「男性氣質」優勢進入幼兒園，但此現象不但限制了職場多元陽剛氣質的發展，更讓傳統的性別分工延伸到職場，無助於男性投入保育工作，更讓教保工作相形貶值。